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1、接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 杨万里,最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易,欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 苏轼,未能抛得杭州去一半勾留是此湖 白居易,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭,张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆、西湖梦寻，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的
2、伤感情绪。,作者简介：,课文介绍：,本文选自张岱的陶庵梦忆。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。,岱 崇 祯 更定 挐 毳衣 雾 凇 沆 砀 长堤 一芥 铺毡,di,chng zhn,gng,cu,sng hng dng,ji,zhn,d,1、我能读准下列字的字音,ro,湖心亭看雪 张岱,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余 挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
3、拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,1、崇祯五年十二月，余住西湖。,翻译课文,.,.,连续下了三天大雪，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。,2、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,崇祯五年十二月，我住在西湖边。,3、是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,这一天，晚上八点了，我划一条小船，穿着毛皮衣、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。,4、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,5、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,（湖上）冰花弥漫，天与云与山与水，浑然一体，上下全是白茫茫一片。,湖上（比
4、较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。,3、余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,1、到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。,2、见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。,来到亭子上，看见有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童正在温酒，酒烧开了。,（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情逸致）的人呢！”拉着我一起喝酒。,我痛饮了三大杯就告别了。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，现客居在这里。,4、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：
5、“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”,整体感知：,1、本文描写了西湖怎样的景象？表达了作者怎样的思想感情？,写了西湖大雪之后，山水云天上下相连、空旷苍茫的迷人景象。,表达了作者清高自赏的情感和淡淡的愁绪。,2、文中交代中心事件的句子是什么？点明文章主旨的句子是哪一句？,交代中心：独往湖心亭看雪,点明主旨的句子：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,3、概括两段的段意。,第一段：交代看雪的时间、目的地和天气状况，描述看到的雪景。,第二段：叙述在湖心亭的奇遇。,4、作者看到的景物有哪些？从课文中找出来。,“雾凇沆砀，天与云与山与水舟中人两三粒而已。”,5、“舟中人两三粒而已”一句中的
6、“粒”能否改为“个”或“位”？,不能。因为这是作者想象从远处或高处眺望湖心所看到的依稀可辨的情景；写人的渺小，更能显示山水云天的苍茫浩渺。,6、在湖心亭上，作者为什么同两位客人“强饮”三杯？,一、由于两位客人盛情邀请二、出于意外逢知己的惊喜和庆幸三、为了酬谢知己的深情厚谊,写湖心夜景,总的印象：(),特写景物：(),雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白.,堤一痕、亭一点、舟一芥、人两三粒）,全景,广漠,特写,渺小,1看雪景 找出描写雪景的语句，讨论：（）写景的顺序：,上下,远近,整体部分,总分,你心中的雪景是什么样的呢？,雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”？（超凡脱俗
7、 孤芳自赏）,中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。,白描“白描”是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，不用形容词加以修饰，只以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。可写景，可写人。,（）写景的方法：,景物描写：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心
8、亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？,写作手法：文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,（3）景中情作者在“人鸟声俱绝”的冰天雪地“独”往湖心亭看雪
9、，表现了作者怎样的性格特点和思想感情？如果你发现有这样的好去处，你会一个人前往吗？,2遇知音,大显身手,学生以“我认为 词（字）用得好，写出了”为话题发言。例：我认为“天与云、与山、与水”这个“与”字用得好，生动地写出天空、云层、湖水之间的茫茫浑然难辨的景象。学生以“我认为句美，写出了”为话题发言。例：我认为“雾淞沆砀”一句美，写出了湖上雪光水气弥漫的景象。学生以“我从文中处，理解了作者的心情”为话题发言。例：我从文中“独往湖心亭看雪”处，理解了作者孤寂的心情和独特的生活方式。,一、读品词语,二、读品美点,三、读品情感,比较阅读：江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,
