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1、谋求互利共赢教学设计一、教学分析（一）教学目标1 .知识目标：知道应对全球问题的措施；掌握构建人类命运共同体的重大意义。2 .能力目标：通过本课的学习，知道构建人类命运共同体的重要性，增强责任感，努力为其做出努力。3 .情感态度与价值观目标：人类的命运息息相关，关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人，为人类和谐共处做出努力。（二）教学重难点1 .教学重点：构建人类命运共同体；关心共同命运。2 .教学难点：构建人类命运共同体的重要性。二、教学过程（一）导入新课图片展示：同学们合作学习、家人共同做家务、工人共同完成一件产
2、品、国家之间的贸易。提问：这些生活中的事情，都体现了什么思想？（合作）名言警句：独行快，众行远。滴水不成海，独木难成林。孤举者难起，众行者易趋。积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。提问：这些格言、警句中都蕴含了什么思想？（合作）（二）讲授新课目标探究一：应对全球性问题活动一：了解人类命运共同体1 .播放视频人类命运共同体。提问：说说你对人类命运共同体的理解？2 .学生回答。3 .教师归纳，出示课件：什么是人类命运共同体？活动二：探究与分享1 .出示课本材料：“世界环境日”各国的活动2 .提问：(1)环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？(2)人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该
3、怎样面对？3 .学生回答问题(I)04 .出示当今世界面临的全球性问题图片。学生回答问题(2)o5 .师生归纳：为什么要构建人类命运共同体？活动三：面对全球性问题，中国的解决方案1 .展示照片，讲述在这些场合，各方都赞成共同推动构建人类命运共同体。2 .播放视频：全球性问题的中国方案3 .提问：世界各国在构建人类命运共同体上，应做出哪些方面努力？4 .出示图片：介绍不同领域的合作。5 .师生归纳。活动四：构建人类命运共同体的意义1 .出示图片及材料：从莫斯科到海南博鳌，从联合国总部到日内瓦万国宫,从“一带一路”国际合作高峰论坛到全球性政党对话会，一个个演讲、一次次实践，中国声音在世界唱响。2
4、.教师讲述中国提出构建人类命运共同体的意义和影响。3 .归纳小结。目标探究二：关心共同命运活动五：探究与分享一一难民问题的思考1 .出示课本P25材料，提问：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？2 .播放视频欧洲及北非多国共商难民问题对策。3 .展示照片，提问：中国为什么要进行人道主义救援？4 .学生分组讨论并回答。5 .师生归纳：各国人民怎样构建人类命运共同体？（1）构建人类命运共同体，需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。（2）关爱生命、尊重生命的价值，善待自己，关注他人的命运，增进包容与合作。（3）既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，为人民利益的不懈奋斗。活动六：掌握方法1 .提问：关注人类命运的有效方法有哪些？2 .学生阅读教材P26方法与技能。3 .学生回答。三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程度空前加深，构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必然选择。同时知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当，也需要每个人做出自己的贡献。
