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1、燃烧与灭火,沪教版九年级化学上册第四章第一节,第一课时,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,燃烧与灭火,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,Company Logo,一、教材分析,教材分析,Evalu
2、ation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教材的地位和作用,燃烧与灭火是沪教版九年级化学上册第四单元第一节的内容。前面已经学习了氧气与二氧化碳的性质和碳、磷、一氧化碳等物质的燃烧。同时，本章对第三节“化石燃料的利用”的学习以及高中将学习的“化学反应中能量的变化”都可以起到铺垫作用。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile
3、5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,教学目标,过程与方法,情感态度与价值观,认识燃烧的条件，灭火的原理和具体方法；会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。,通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法；利用实验学习对比在化学学习中的作用；通过活动和探究体会对获得的事实用比较归纳等方法分析得出结论的科学方法。,热爱生活，关注社会的责任感；培养学生合作交流意识和探索精神；激发学生热爱生活，关注社会的责任感；使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物。,知识与技能,Evaluation only.Created
4、 with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,教学重难点,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,课时安排,本课题共需两课时，本节课为第一课时。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NE
5、T 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,二、教法分析,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,三、学法指导,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 200
6、4-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,Company Logo,四、学情分析,学情分析,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,学情分析,欠缺的东西,学习的困难,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
7、,Company,五、教学设计,课堂小结,随堂反馈,板书设计,接受新知,作业布置,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,1、接受新知,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,创设意境引入新课
8、,播放火、用火的历史 的图片（让学生了解本节课的学习目的并对火和人类社会发展之间的密切关系有一定的认识并对本节课将要讨论的话题产生较高的兴趣和强烈的参与欲望）。,奥运火炬,神六飞天,猿人取暖 冶金 蒸汽机,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,复习旧知，解释燃烧,各组分别指一名同学上台写出硫、磷、镁、铁等燃烧的化学方程式，并说说此燃烧的现象。通过回顾以前学的旧知识来建构新知识，得出“燃烧”的
9、概念。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,观察讨论 归纳总结,燃烧的定义：可燃物跟氧气发生的发光、发热的剧烈的化学反应。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,提出问题 进行猜想,【教
10、师提问】同学们，我们在生活中见过不少物质的燃烧，那是不是任何物质在任何条件下都能燃烧呢？燃烧需要条件吗？首先我们来探究一下燃烧的条件。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,提出问题 进行猜想,下列物质都能燃烧吗？,这个问题的答案说明燃烧首先需具备什么条件呢？,说明燃烧的首要条件是物质要有可燃性即要有可燃物,引出着火点的概念，并给出几种常见物质的着火点,指出着火点是物质的固有属性不可改变，但
11、可以改变物质的温度，以突破难点。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,提出问题 进行猜想,1、是可燃物就一定能燃烧吗?,2、可燃物需要在什么条件下才可以燃烧呢？,3、同学们的猜想是否正确呢？实验才是化学最有效的手段。下面我们就一起来让事实说话。,学生根据前面已有知识提出猜想,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Cli
12、ent Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,Company Logo,实验探究得出结论,2.铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明什么问题？,1、学生描述实验现象，猜想白磷在 水下不能燃烧的原因。,3、学生根据现有实验仪器，讨论交流，设计实验使水下白磷燃烧。,教师酌情启发、教师理答,播放实验视频,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd
13、.,创新设计加深理解,如何控制污染，不让有毒的白烟逸散到空气中？,此环节先从生活中熟悉的事物引入实验探究，更符合学生的认知规律，收集和处理信息的能力。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,总结燃烧的条件,物质燃烧需要同时满足三个条件：,3.要达到可燃物的着火点,1.物质必须具有可燃性,2.可燃物要与氧气接触,教师通过对象征燃烧条件的火三角教具的拼合演示，让学生认识到燃烧的三个条件缺一不可，
14、为后面的灭火原理作好铺垫。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,观察与思考,1、播放小魔术“烧不坏的手帕”实验视频，思考手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？2、思考书本上交流与讨论，回答问题。,引起学生的关住，激发学生的求知欲，并进一步强调重点。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.
15、2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,创设情境 自然过渡,观看由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害的一些图片。,1994年新疆克拉马依大火，300多名中小学生葬身火海,2003年2月哈尔滨天潭酒店大火，33人死亡,这样设计可以让学生了解辩证唯物主义观点，知道事物是两面性的，有好的一面也有坏的一面。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Compa
16、ny,探究灭火原理,通过点燃一支蜡烛让学生找出熄灭它的方法的实验，让学生开动脑筋说出熄灭蜡烛的原理，从而进一步得出灭火的三条途径。这种完全由学生自主设计实验的方式，此活动可以充分调动学生的积极性，培养学生动脑、动手、动口的能力，掀起课堂气氛的高潮。,学生上台演示,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,学生回答：吹灭 煽灭 用水浇灭 用大烧杯盖灭 用沙土盖灭 湿布扑灭 用二氧化碳熄灭,使温度降
17、低到可燃物着火点以下,隔绝氧气,隔离可燃物,熄灭蜡烛自主探究实验,剪掉烛芯,这些熄灭蜡烛的方法都是破坏了燃烧所需的哪些条件？,这样设计可以锻炼他们的语言表达能力和概括总结的能力。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,灭火原理一:消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离,灭火原理三:温度降到着火点以下,灭火原理二:隔绝氧气或空气,总结灭火原理,在归纳中，突现重点并教师应强调：不是降低着火点,以进一
18、步突破难点。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,2、课堂小结,燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气（或氧气）接触（3）温度达到可燃物的着火点,灭火的原理：（1）清除可燃物；（2）隔离空气（或氧气）（3）使温度降低到着火点以下,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.
19、0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,釜底抽薪,吹风点火,燧人氏钻木取火,通过一些 生活中的例子让学生找出灭火的原理和途径；给出一些包含本节课内容的成语的图片让学生抢答说出其中包含的道理；,3、随堂反馈,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,随堂反馈,（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（2）堆放杂物的纸箱着火了，如何处
20、理？为什么？（3）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？,这样设计是想让理论联系实际，让学生感觉到化学对生活中遇到的问题也很有用，以激发他们学习化学的积极性和主动性。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,4、作业布置,预习本节教材的第二课时内容：爆炸和灭火的原理及方法。,Evaluation only.Created with Aspose.Slides f
21、or.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,燃烧和灭火（一）,1、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应。2、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与空气（或氧气）接触 燃烧（3）温度达到可燃物的着火点,同时具备,3、灭火的原理：（1）清除可燃物；（2）隔离空气（或氧气）熄灭（3）使温度降低到着火点以下,三者任意满足其一,5、板书设计,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Prof
22、ile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,六、教学反思,教学反思,体现新课程改革素质教育的教学理念,体现学生自主探究的学习方式,以实验为基础，引导科学发现,以思维为核心，开展问题探究,以学生为主体，促进知识内化,本节课采用教师引导，学生为主，师生协作，以实验为基础，以思维为重点的合作探究教学形式，着重了“两个体现、三个突出”。,但美中不足的是由于把目光聚焦到知识层面，忽略了这节课从属于化学与社会模块的事实，课堂挖掘得不够，学生的体会也不深。,反思,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Company,Thank You!,Evaluation only.Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,
