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1、爱弥儿与让雅克卢梭,翠岗幼儿园 李琼,爱弥儿教育价值和意义,壹,爱弥儿主要内容,贰,卢梭生平简介及历史背景,叁,肆,目录,人物评价及名人名言,第一章爱弥儿教育价值和意义,活着不仅仅意味着呼吸，更重要的是要有所作为,教育价值和意义,全书宣扬自然主义教育思想，阐述性善论，认为人秉有天赋的自由、理性和良心，顺性发展就可成为善良的人，实现善良的社会。所以教育应受天性的指引，以培养自然人为目标。自然人的身心调和发达，体魄健康，感觉灵敏，理性清晰，良心畅旺；相反，封建教育造就王公贵人和国家公民,却把人的天性窒息了,使天真纯洁的儿童沦为社会传统的俘虏，失去了善良的本性。全书还尖锐批判封建教育把年幼无知的儿童
2、当作哲学家、道德家和神学家对待，揠苗助长，戕害身心。,A,教育价值和意义,在卢梭看来，要纠正封建教育的错误,就应当使教育“归于自然”,即排除恶劣的习染，使儿童的天性自由地自然地发展。书中把受教育者的成长分为婴儿期、儿童期、青春期和更年期，呼吁教育要适应各时期年龄特征，同时还要适应个性差异和两性差异。它对于体育、感官教育、知识教育、道德教育、宗教教育、女子教育，都提出了改革的意见和主张。,B,第二章爱弥儿主要内容,爱弥儿分为五卷，系统地阐述了卢梭对虚构的孩子爱弥儿从出生到结婚这20多年的教育理念与教育实践。具体是婴儿期、儿童期、少年期、青春期、婚姻。,婴儿期(0-2岁),告诉父母怎样进行恰当的体
3、育教育，让孩子真正地自然发展。,培养之于小树，教育之于孩子,做个自然的施教者,儿童期(2-12岁),建议父母重点对儿童进行感官教育。,尊重孩子的天性，给他们一个快乐的童年,不要在孩子心中种下恶的种子,少年期(12-15岁),孩子已经利用自己的感觉器官积累了一定的经验，可以进行相应的智力教育。,给孩子创造天然、生动的环境,交给孩子阅读“世界”这本书,身体的锻炼和思想的提升要齐头并进,青春期(15-20岁),孩子开始接触社会，德育教育是最关键的教育。,青春期第一阶段：16岁,成年的到来：20岁,青春期第二阶段：18岁,第三章卢梭生平简介及历史背景,法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学
4、家，18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。,主要著作,社会契约论,爱弥儿,忏悔录,新爱洛漪丝,论人类不平等的起源和基础,植物学通信,影响,1791年12月21日，国民公会投票通过决议，给大革命的象征卢梭树立雕像，以金字题词“自由的奠基人”。,年轻人模仿爱弥儿，要做“居住在城里的野蛮人”。,路易王太子也深受爱弥儿的影响，按照卢梭的观点从小教育他的儿子，学一门手工匠人的手艺。,中国的作家郁达夫就深受卢梭自我暴露风格的影响。,思想基础,卢梭,勒苏厄尔著的教会与帝国历史、包许埃的世界通史讲话、普鲁塔的名人传、那尼的威尼斯历史、莫里哀的几
5、部剧本,历史人物的典范影响和他父亲的谆谆教诲,7岁 博览群书,体会到了自由思想和民主精神,思想精髓：崇尚自然,结识了华伦夫人，这位满脸和气、风韵十足的年轻女子，影响了他日后的生活,听从华伦夫人的劝告，开始他的远途旅行。旅程虽短，但卢梭喜爱自然风光，大自然的奇伟、多彩和实际的美，深深地影响了卢梭的人生观。,自然，渗透了他整个生命。他用华伦夫人的某些清醒而夺人心目的特质，表现了自身，并使他陷入剧烈的情绪，这在他较晚的生活中，显得特别明晰，且使他和东方的大神秘主义者，呈现出相似之点。,成就：百花齐放,以数字代替音符,著作音乐记谱法,撰写现代音乐论文,歌剧新世界的发现,音乐层面,成就：隐居6年之中，写
6、了许多著名的著作，：,论文著作,有政治学名著民约论，这是世界政治学史上著名的经典著作之一；他的政治观点，对后来的法国革命产生了很大影响。,成就：隐居6年之中，写了许多著名的著作，：,论文著作,教育学论著爱弥儿，简述了他那独特而自由的教育思想，这是一部儿童教育的经典著作,成就：隐居6年之中，写了许多著名的著作，：,论文著作,自传体小说新爱洛绮丝，这本书的出版，成为人人争看的畅销书，并被翻译成多种语言，风靡全欧。,思想观点,哲学方面,政治方面,教育方面,文学方面,哲学方面,主张感觉是认识的来源,强调人性本善，信仰高于理性,主张建立资产阶级的“理性王国”,要求提高儿童在教育中的地位,政治方面,描述人
7、和社会关系的社会契约论也许是卢梭最重要的著作,政府不应该是保护少数人的财富和权利，而是应该着眼于每一个人的权利和平等,政府应该排除多数人（见民主）意愿的影响，捍卫自由、平等和公正,最主要的原则是政治不应与道德分离,教育方面,爱弥儿中体现的卢梭对教育的观念自然主义，深深地影响了现代教育理论,降低书面知识的重要性,建议孩子的情感教育先于理性教育,强调通过个人经验来学习,文学方面,主要体现在他的书信体小说新爱洛绮丝,批判了以门当户对的阶级偏见为基础的封建婚姻,提出了以真实自然的感情为基础的婚姻理想,对封建等级制度发出了强烈的抗议,第四章人物评价及名人名言,歌德：伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。,名人名言,人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。,一切学科本质上应该从心智启迪时开始。,要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。,凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。,分享完毕，感谢您的聆听,
