《生物圈中的人复习教学设计(第四单元第二至第五章).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物圈中的人复习教学设计(第四单元第二至第五章).docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、生物圈中的人复习教学设计（第四单元第二至第五章）石化中学 万振岗一、教学目标1、理顺知识纵横线索； 理解每章之间的内在联系，进而掌握知识结构(包括人的营养、呼吸、体内物质运输以及废物的排出的知识结构)。2、培养学生综合归纳的能力；培养学生掌握学科知识结构的能力。二、教学方法自主复习归纳与课堂讲练结合三、教学过程（一）知识梳理课前学生自主复习归纳，梳理知识点，构建知识网络。并且把学生的两份知识脉络范本引发给学生，供学生借鉴，交流。（二）突破难点根据多数同学课前提出的难点，有针对性地比较详细地讲解，使学生加深理解，掌握难点。（1） 食物的消化 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物
2、磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液）淀粉的消化（ 、 ）：淀粉 酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（ 、 ）：蛋白质 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液）脂肪的消化（ ）：脂肪 脂肪微粒 （2）肺与外界的气体交换肺是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的主要场所。肺的通气是通过 实现的，呼吸运动的过程是：吸气时，呼吸肌（肋间外肌和膈肌） ，胸廓的前后径，左右径和上下径 ，肺 ，肺容积 ，肺内气压 ，气流方向 ；呼气时相反。（3）血液循环途径 组织细胞 体循环：左心室 各级动脉全身毛细血管 上下腔静脉 肺循
3、环： 肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉 肺泡思考：体循环与肺循环的区别：相同点： ； 不同点：体循环是为全身组织细胞提供 ，血液由 变为（ ）；肺循环是为下一次的体循环提供 贮备，血液由 变为 。某人上肢伤口感染，医生在其臀部注射药物，药物到达伤口经历的循环路线是先 循环，接着 循环，然后 循环，具体路线是 。 把体循环和肺循环连在一起的器官是 。（4）尿的形成2、肾单位中形成尿液示意图。 （1）、结构名称：1、_2、_ 3、_6、_ （2）、1、2、3、合称为_。（3）、4处的生理功能是_。 （4）、5处的生理功能是_；（5）、2内流的液体是_，7内流的液体是尿液，区别是7内不含_。 （6）、尿
4、液的形成过程包括_和_两个连续过程。（三）过关训练章节基本知识点人体的营养1、六大营养物质： 、 、 、 、 、 。 脂肪： 富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等糖类： 富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等 蛋白质： 富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水： ，约占体重的60-70。维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。无机盐的种类缺乏时的症状维生素的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐维生素A肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等含磷的无机盐维生素B1糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等含铁的无机盐维生素C水果、蔬菜等含碘的无机盐维生素D动物肝脏以及牛
5、奶等含锌的无机盐2、 消化系统由消化道和消化腺组成。 1、消化道由上到下依次是：（1） 牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合（2） 食物的通道，没有消化作用。（3） 通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化（4） 消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）（5） 使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）唾液淀粉酶（6）肛门 2、消化腺 （1）唾液腺分泌 ， 唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉 麦芽糖）（2）胃腺分泌 ， 能初步消化蛋白质（3）肠腺分泌 ， 能消化糖类、蛋白质和脂肪（4）胰腺分泌 ， 能消化糖类、蛋白质和脂肪（5）肝脏分泌 ， 不含消化酶，能乳化脂肪。注意：唾液腺、胰腺
6、、肝脏位于 ，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于 。肝脏是最大的消化腺。2、小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起 ，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。3、 早、中、晚餐的能量应当分别占 、 、 。三餐应该按时。 要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“ ”4、 食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮； 买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等； 发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食
7、用；人体的呼吸1、人体的呼吸系统由 和 组成，呼吸道的结构能保证气体 ，同时能对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体 ， ， 。 2、物质都有从 一方向 一方运动的特性，即扩散作用，人体的气体交换就是通过 实现的。人体内的气体交换包括同时进行的两处气体交换： （ ） （ ） 肺泡内的气体交换：肺泡 血液； 组织里的气体交换：血液 组织细胞 （ ） （ ） 注意：氧气从肺泡扩散进入血液后，绝大部分与 结合，形成氧合血红蛋白。氧合血红蛋白是在肺毛细血管中形成，是氧气在血液中存在的主要形式。3、人呼吸吸入的氧最终的去向是到 参与 分解 ，释放 ，呼出的二氧化碳是 进行 的产物。 4、 常见的大气污染源
8、一般有 ， ， ， 。 防治大气污染，改善空气质量的根本措施是 ，防治大气污染的有效措施是 ，因为植物有吸附和吸收各种有害污染物的功能，大面积的树林效果尤为显著。 人体内物质的运输1 、血液的组成包括 和 ，血浆的成分有 ，其功能是 。 2、 ABO血型系统将人类血型分为 、 、 、 ,输血时应以输 为原则，否则会发生红细胞 。成年人的血量相当于本人体重的 ，一个健康成年人一次失血超过12001500毫升，会 ，一次失血超过8001000毫升，会 ，一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞在短期内可得到 。 3、三种血管的比较：血管特征功能动脉毛细血管静脉 4、 心脏是血液循环的 ，
9、主要由发达的 构成，它昼夜不停的 和 ，推动血液在 里循环流动。心脏四个腔，左心房连通左心室，右心房连通 ，左心室通 ，右心室通 ，心房与心室间的 只能朝向 开，心室与动脉间的 只能朝向( 开，保证血液从心房 。四肢静脉里含有防止血液倒流的 。 人体内的废物的排出1、 人体生命活动产生的废物，如_、_和多余的_排出体外的过程叫排泄。2、泌尿系统的组成 ：形成尿的场所 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用 3、构成肾脏的结构和功能的基本单位叫做_，它由_、_和_组成。4、尿的排出 肾脏（形成尿液） （暂时储存尿液） （排出尿液）5、人粪尿等农家肥具有来源_，养分_，肥效_，能够改良_和成本_低等优点。6
10、、人粪尿中含有大量的_、_和其他有害物质，如果不进行无害化处理，就会污染_、_、_以及农作物。7、对人粪尿进行无害化处理的方法有_和_。（四）提升训练1、识图并完成题目（1） 如果右图表示肺泡部位的血管，则表示_血管，里面流_血，表示_血管，里面流_血；（2） 如果右图表示组织细胞处的血管，则表示_血管，里面流_血，表示_血管，里面流_血。（3） 如果右图表示肾单位处的血管，则表示_血管，里面流_血，表示_血管，里面流_血，中的液体过滤出来后形成_.2、图5是人体血液循环模式图，请据图回答：图5经过1处的气体交换后，血液成分的主要变化是。在心脏的四腔中，的壁最厚。若在患者a处输药液，应在处扎胶
11、皮管（填b或c）让血管隆起；药物最先到达心脏的。某人排出的尿液中含有大量葡萄糖，说明肾脏的发生了病变。3、根据右面消化系统模式图，分析回答下列问题： （1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是 _，与其消化功能相适应的结构特点是_。（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是 _，它所分泌的消化液的名称和作用分别是_。（3）图中6除能分泌消化液参与食物消化外，还能分泌_，调节_。（4）张涛同学外出郊游，饿了就到附近摊点买了些熟食，吃时虽然觉得有点 异味但并未在意，回到家后出现腹痛、腹泻、便中带血等症状，这说明病原微生物已损伤到肠壁黏膜内的_。从此事件中应吸取的教训是_。4、右下图为肺的内部结构及血液循环示意图，请据图分析回答： （1）图中标有的结构称 ，此处适于气体交换的特点是 （2）在图中括号内分别填上血液循环途径的名称。（3）图中是指 ，请在图中，用箭头标出血管F中血液流动的方向。(4)由于在组织处发生气体交换，使BA处的血液由 血变成 血。5
