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1、班主任智慧原点,刘静波龙岗区教师进修学校,学习分组（一）,按就坐区域划分学习小组迅速选定小组长（手指：我想的就是你）赋予组长权利（不想说就不说、让谁说谁就说）组内职能分工（记录员、纪律员、发言人）游戏规则：话语权、不重复、简明扼要,学习分组（二）,1、划分成苦干个由812人组成的小组。2、各组在10分钟内给自己的团队选出队长，并起队名，策划队训，创意队歌、队标及队形。3、各组进行自我介绍。介绍队名，集体展示队训、队歌、队标、队形。4、助教打分，评选主持人点评。（每组一套彩笔、白纸及别针等道具）,做一棵永远成长的苹果树,班主任智慧原点,一、有效果比有道理更重要二、没有两个人是一样的三、一个人不能
2、改变另一个人四、只有感受到的世界，没有绝对真实世界五、沟通的意义决定于对方的回应六、重复旧的做法，只会得到旧的结果七、凡事必有至少三个解决方法八、每个人都已经具备使自己成功快乐的资源九、没有挫败，只有回应信息十、动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已,生活小故事：约会又迟到了，怎么办？,年轻的班主任小李老师（男）与一位漂亮的姑娘谈恋爱了。姑娘多次约小李下午六点在咖啡厅相会。但是小李总是因为班级问题迟到。上次约会时，姑娘说如果下次约会再迟到，就要和小李分手。今天的约会，小李又迟到了，他该怎么办？,一、有效果比有道理更重要,A、“道理”是什么？伟人、名人语录、习惯和习俗 自己的观点 原则、规则B
3、、“有效果”是什么？结果、成绩、效率、实践（黑猫白猫、摸石头过河、发展才是硬道理）,一、有效果比有道理更重要,思考：班主任工作中的无效行为1、班会课变成了上传下达的舞台2、任务式的家访、家长会、家校沟通3、办公室的呵斥4、教室里的暴怒5、口号式的说教6、班主任间的资源障碍,一、有效果比有道理更重要,如何让我们的工作有效？处理问题要有“三重境界”兵来将挡水来土掩 将问题消灭在萌芽状态 未雨绸缪（导胜于防、防胜于治、治胜于堵）,替孩子看到、想到、听到、做到,学会合作,教育小故事,语文课上又有两个学生迟到了。假如你是这位语文老师，你会如何处理？假设：一位是你最喜欢的，一位是你最讨厌的假设：一位是班长
4、，一位是学习委员假设：两位都是平常比较调皮的学生假设：一位是比较调皮的学生，一位是比较听话的学生,二、没有两个人是一样的,教育启示：、因材施教、有教无类、教无定法、差异教学、分类教育、接受、宽容、博爱、平等、尊重、耐心、理解、复杂性,二、没有两个人是一样的,教育误区：、教育简单化、教育标准化、教育一致化、教育经验化、教育常态化,教育小故事：,泰迪的故事,教育小故事：泰迪的故事,泰迪的故事中，教师用了什么方法？（情感爱是最好的教育）,三、一个人不能改变另一个人,教育启示：欲速则不达教育需要“不公平”（阿君的“特殊待遇”）孩子最需要什么？（爱、接纳、信任、欣赏、鼓励、快乐、尊重、兴趣、成功、新奇、
5、重要性）（小布的情书）,教育小故事：小A又迟到了,1、平时非常调皮的学生小A今天又迟到了2、今天迟到，是因为小A在路上帮助一位坐轮椅的阿姨上了一个很长很长的陡坡路。3、小A之所有帮这位阿姨，是因为他想要这位阿姨付给他劳务费，而今天他也确实给了要到了十元的劳务费。4、小A妈妈生病了，需要一大笔钱治病。小A每天都在想办法赚钱给妈妈治病。5、？,四、只有感受到的世界，没有绝对真实世界,教育启示：孩子的思维、能力、背景与成长的不同。所以感受也不一样。教师要从孩子的角度去理解。处理问题要三思而后行看到的往往是假象（霞霞的失常）（加课件视觉奇图）,小游戏：折纸,一张白纸，对折、对折、再对折，然后撕去右上角
6、。展开看看。,小游戏：红黑游戏,小游戏：红黑游戏,游戏的目的是要赢,赢的方式是累积最高的正数分数,游戏规则:1.游戏分两组进行,两个小组分别在不同的房间内商讨该投红票还是黑票(每局投票时间5分钟)2.投票分六局,第三局和第六局投票前,两个小组有机会商量如何投票(商量时间5分钟)投票规则:(1)小组内每一个人都要投票,(2)红票和黑票分开记数(3)红票人数和黑票人数必须加起来等于总人数(4)投票结果少数服从多数得分规则:1.双方都投红票,各得-3分2.双方都投黑票,各得+3分3.一方投红票,一方投黑票,红票方得+5分,黑票方得-5分4.第三局得分双计,第六局得分三计,游戏的目的是要赢,赢的方式是
7、累积最高的正数分数,五、沟通的意义决定于对方的回应,沟通的最高境界是说要说到别人很愿意听听要听到别人很愿意说！卡耐基,沟通的基本模式,五、沟通的意义决定于对方的回应,教育启示：教育管理（定制班服）,定制班服,初中快要毕业了，班级打算自愿制作纪念班服。班主任告诉班长统计一下班级有多少人要定制班服，两天后汇报。两天后，班主任收到班长汇报共需要定制46套班服。班主任问同学们需要什么款式、男女各多少套、大中小号各多少套等，班长一概不知。,小视频：毛毛虫的悲剧,毛毛虫爬行的视频,六、重复旧的做法，只会得到旧的结果,墨守成规班主任工作中重复：1、早恋的处理2、打架、偷盗的处理3、迟到、睡觉的处理,六、重复
8、旧的做法，只会得到旧的结果,教育启示：（1）创新（2）新颖、特色（3）独树一帜（音乐、影视、图片、录像的教育运用）,七、凡事必有至少三个解决方法,女孩跳海的故事后妈的求助：七年二班吴某是一名离异家庭的女孩，跟父亲一起生活。父亲又为吴某娶回了一个后妈张某。该后妈在生活上对吴某一直比较好，但是吴某认为是因为张某的出现，导致自己亲生父母离异，一直对后妈张某怀恨在心，并经常谩骂张某。张某无策，求助班主任。,七、凡事必有至少三个解决方法,凡事三思而后行一题多解推理、归纳、演绎最先想到的解决办法，往往不是最佳方法,小故事：,武士论道每个人都是百万富翁“中国的坚强弟”无手女人开车开飞机“力哲胡克”送给迷途的
9、你,八、每个人都已经具备使自己成功快乐的资源,期望效应（皮革马利翁效应）：赏识教育生本教育民主、发展孩子身上总有闪光点,九、没有挫败，只有如何回应挫败,教育案例：300元钱失而复得的故事科学实验的“失败即成功”有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了；接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个孩子，美丽的女子手里牵着一个孩子，肚子里还怀着一个；最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说
10、：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！”有了失利没有关系，关键看你怎么样回应这些失利。,小故事：,一名少年由于父母离异，没有人管教他，经常和社会上的一些小混混在一起，养成了偷窃的恶习。有一天放了学，看见学校门口新来了一个书摊，面前挤满了人。少年很好奇，也挤了进去，一看，哇，全是花花绿绿的小人书，好多没有看过的。少年最爱看小人书了，看见小人书被同学一本本买走，赶紧也掏钱购买。可是手一伸进裤兜，才发现身上没有钱了。他想起昨天的两块钱都打游戏了。少年懊恼不已，小人书越来越少，少年心急如焚，不知如何是好。他想回去拿钱再过来买，但转念一
11、想，家里离学校有一段路程，等他回来的时候小人书也许早就卖光了。这可怎么办呢？这时候，一个罪恶的念头马上闪进了他的脑海，偷！,小故事：,于是少年装作要买书的样子，拿起一本哪吒闹海翻了翻，趁摊主大爷找钱的时候偷偷塞进了书包里。他刚要转身，突然一个洪亮的声音响起：“大爷，他偷你的书！”一个高年级的同学指着少年说，少年吓出了一身冷汗，怔在那里，脸一阵红，一阵白。意想不到的事情发生了，少年听见摊主大爷说：“哦，同学，你误会了，他是我孙子。”那一刻，少年被感动得天翻地覆。那位高年级同学向大爷道了歉离开了。少年又听见大爷对他说：“你先回去叫奶奶做饭。我卖完这些书就回去。”少年知道，大爷是在暗示他离开。可是他
12、并没有离开，而是躲在一个角落里，直到摊主大爷收摊回家。他很想跑过去，向大爷说声对不起，可是他丧失了勇气。他知道，摊主大爷宽容了他的罪恶。从那以后，少年再也没有偷东西了。,生活小案例,幼儿园的小朋友：“拿”不等于“偷”维护班级荣誉的阿君,十、动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已,学校是允许犯错误的地方给学生申辩的机会肯定动机、纠正行为（陶行知的“四颗糖果”）孩子身上总有闪光点教育要允许反复，在反复中进步,十、动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已,学校是允许犯错误的地方给学生申辩的机会每个人“犯错”都有足够的理由肯定动机、纠正行为（陶行知的“四颗糖果”）孩子身上总有闪光点教育要允许反复，在反复中进步,
