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1、生活中的圆周运动,参赛选手：翟逸宁 指导老师：姚小琴,人教版高中物理必修二第五章第八节,教 材 分 析,学 情 分 析,教 学 流 程,板 书 设 计,说课流程,教 学 策 略,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,承上,启下,是本章的最后一节内容是对整个知识体系的总结和应用,是万有引力与航天以及机械能守恒的学习一个重要基础,教材的地位与作用,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,新课标要求,能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力关注圆周运动的规律与日常生活的联系,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,教学目标,1.知道生活中常见圆周运动，会分析常见圆周运
2、动向心力的来源。2.掌握应用牛顿运动定律解决匀速圆周运动问题的一般方法，会处理水平面、竖直面的问题。,1.激发学生学习兴趣，培养学生关心周围事物的习惯。2.培养学生用理论解决实际问题的能力与习惯。,1.通过对圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高分析和解决问题的能力。2.通过合作探究，提高学生团队意识，提高分析能力。,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,教学重难点,难点,1.理解向心力是一种效果力。2.正确分析向心力的来源，并能用牛顿第二定律解决实际问题。,1.正确分析向心力的来源。2.临界点的分析,重点,教学策略,教学流程,板书设计,学情分析,教材分析,教材分析,学情
3、分析,教学策略,教学流程,板书设计,教学方法,问题启发,演示实验,创设情境,学法指导,观察思考,分组讨论,自主推理,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,新课导入,思考：如何将杯子倒立时，小球还能停在杯子底部？,由此设置悬念，激发学生兴趣，让学生带着问题走入课堂,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,新课教学,水平面的匀速圆周运动（铁路的弯道）,高出内轨,轮缘结构,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,新课教学,学以致用,受力分析（向心力的来源）,运用牛顿第二定律列出方程,教材分析,学情分析,教学策略,教学流
4、程,板书设计,新课教学,竖直平面内的变速圆周运动（拱形桥和凹形桥）,教师引导分析,学生自主分析,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,新课教学,竖直平面内的变速圆周运动（过山车）,大胆设想,联系生活,分析生活实例,观察体验,分析临界点,列方程,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,新课教学,启发思考,水流星,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,课堂小结,水平匀速圆周运动,竖直变速圆周运动,火车转弯,过山车,生产生活的实际应用,作业布置,圆形管最高点的临界点、单摆碰钉,汽车过桥,教材分析,学情分析,教学策略,教学流程,板书设计,5.8生活中的圆周运动,一、水平面上的圆周运动火车转弯二、竖直面内的圆周运动拱形桥（临界条件）凹形桥过山车（临界条件）,5.8生活中的圆周运动,一、水平面上的圆周运动火车转弯二、竖直面内的圆周运动拱形桥凹形桥过山车,临界点：,临界点：,生活中的圆周运动 竖直圆周运动过山车模型,模拟授课,加长轨道,竖直平面内的圆周运动过山车,为什么过山车到最高点不会掉下来呢？,有东西固定？,没有东西固定住还能体验过山车么？,民间杂技水流星,谢谢观赏！,
