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1、意象“意”诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。,意境,“意”就是指作者的主观感情，“境”指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。,意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,唐诗的发展脉络：,唐代(公元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库
2、中的一颗灿烂的明珠。,唐诗简介,初唐、盛唐、中唐、晚唐,古体诗：,唐代人把诗经到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。,把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。近体诗分律诗和绝句两大类。,唐诗的分类,近体诗：,初唐四杰初唐成就最高：山水田园派：边塞诗派：盛唐成就最高者：元白诗派：韩孟诗派：晚唐小李杜：,王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻,陈子昂,王维、孟浩然,岑参、高适、王昌龄、王之涣,李白、杜甫,元稹、白居易,韩愈、孟郊、贾岛、李贺,李商隐、杜牧,唐诗的发展,杜甫诗三首,走进杜甫,杜甫（712770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是诗人杜审言的孙子。自称少陵野老，有
3、杜少陵集，曾担任过检校工部员外郎，世称杜工部，有杜工部集。唐玄宗开元中，他南游吴越，北游齐赵，过着“裘马清狂”的生活。天宝五年（746），他到长安，进取无门，困顿了十年，才获得右卫率府兵曹参军的小官。安史之乱起，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗，不久又贬为华州司功参军。乾元二年（759），他弃官西行，度关陇，客秦州，寓同谷，最后到四川，定居成都浣花溪畔。曾在剑南节度使严武幕中任职节度参谋、检校工部员外郎。永泰元年（765），他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。大历三年（768），携家出峡，漂泊鄂、湘一带，后死于赴郴州途中。杜甫的经历和诗歌创作可以分为四期 一、读书和漫游时期（三十五岁
4、以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作不仅将现实主义诗歌创作推上了一个新高峰，而且也代表了中国古代文学史上现实主义诗歌的最高水平。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。,他的代表作一百多首，最具代表性的是古体诗“三吏”石壕吏潼关吏新安吏、“三别”新婚别垂老别无家别等，他也特别擅长律诗和绝句的写作，许多作品都是千古名篇。,杜甫诗风：【沉
5、郁顿挫】沉即“深”，深刻、深厚。郁即“积”，凝重、含蓄。沉郁，是指思想感情上的丰富深厚。顿挫，是指语言上的凝练沉着，以节奏的缓急相间，音调的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕形成一种动人心魄的音乐美,秋兴八首,（其一）,秋兴八首,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。,（1）认读字音：凋(dio)伤 塞(si)上 急暮砧(zhn),（2）理解词义：凋伤（使草木凋落衰败）萧森（萧瑟阴森）兼天（连天）系（指系舟上岸）寒衣（指冬天穿的衣服）催刀尺（指赶裁新衣）急暮砧（黄昏时急促的捣衣声。砧，捣衣石）,玉露凋伤枫树林,巫山
6、巫峡气萧森,江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴,丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心,寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。,律诗,律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押）通常押平声韵，一韵到底。,登高,朗读指导:,节奏：七律一般二四六分明（平仄），（节拍）为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”,秋兴八首（其一）杜甫 dio w sn 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。yn 江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。x xn 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/
7、心。cu zhn 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。,整体感知,1、你从诗歌的每一联读到了什么？（诗歌大意）,第一、第二联形象描绘了巫山巫峡的秋色秋景，第三联由眼前丛菊的开放联系到“故园”，第四联写追忆“故园”的沉思又被白帝城黄昏的砧声所打断。,2、感受作者的感受，谈一谈这首诗的感情基调。,孤独、羁旅之愁、思乡之痛,3、让我们一起来说说这首诗的主要内容。,这首诗歌通过对巫山巫峡的秋色秋景的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，令人感到秋色秋景扑面惊心，抒发了诗人孤独、羁旅之愁和思乡之痛的感情。,4、让感情的潮水激起你诵读的欲望，把它大声读出来吧！,诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：
8、一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感二、抓作者：知人论世三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、技巧、情感四、抓注释：难理解的词语；传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感）。,一、抓题目,在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴。秋兴，即因秋感兴（触景生情），是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。,创作背景,当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接
9、连不断，秋兴八首就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。,三、抓诗句及注释（“三么”）,1、写了什么：意象？,玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云 丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城 暮砧意境：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的悲壮意境。,你认为这首诗主要表达了什么思想感情？,2、表达了什么：感情？,秘籍宝典 如何把握诗歌的思想感情,1、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。,问题：哪个诗句最能表明诗人感情？,丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。,3、怎么写？,试运用相关诗歌鉴赏的常识进
10、行分析。,（提示：如可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。）,本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）：,首联：借景抒情,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。,诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。首联状秋季阴森之景，衬作者人生之悲。,写蜀地露冷枫丹、万物萧条的景象。“凋伤”本来寓衰败之气，但露是玉露，树是枫林，反而在萧索中现出了富丽景象，格调颇为劲健。而言“气萧森”，则非但指草木摇落，亦涵盖江山万象的萧索和衰败，为第二
11、联蓄势。,问题：颔联营造了怎样的意境氛围？（写了哪些意象？）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。（“文字上推敲就是在思想感情上进行推敲”）,颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。这两句话紧承首联对秋景作进一层渲染。“江间”承巫峡，“塞上”承巫山，“浪涌”“云阴”又紧承秋意。巫峡江中，波浪势若兼天，江水若自天而下；巫山塞上，风云接地，阴霾如由地升起。“波浪兼天涌”为自下而上，“风云接地阴”为自上而下。天上地下，江间关塞，到处是惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，不见天日。骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景
12、暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。,名句赏析“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”,这两句集中体现了诗歌的主旨。此时诗人身在夔州，暮年飘零，羁旅江上，第二次看到菊花的开放，面对的却是秋天满目的萧条，不觉潸然泪下；联想到自己的老病孤舟，又不觉引起了诗人对国家盛衰及个人身世的感慨。目睹国家残破，而自己又不能有所作为，其中曲折，诗人不忍明言，也不能尽言，而这正是他忧国伤时感情的集中体现。,问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？,岁至寒冬，晚上家家在为亲人赶制冬衣，傍晚的“捣衣声”急切响起，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声 中，含蓄蕴藉，韵味绵长。,沉郁顿挫：,全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉郁”；声韵铿锵低回，（押平声韵）似水流冰下，凸显的是“顿挫”。,这是一篇随物兴感、触景生情之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。刘禹锡诗云“自古逢秋悲寂寥”，诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。,课堂小结,
