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1、,科赫:微生物猎手（Robert Koch(1843 1910)）,科赫成长经历：1843年生于德国克劳斯特尔，5岁时能借助报纸学会读书，超凡的智慧和毅力读高中时表现出对微生物学浓厚兴趣大学就读于哥廷根大学1866年23岁的科赫获得医学博士学位先后做过住院医师、军医、乡村医生、医学研究这些经历成就了科赫对细菌学的伟大贡献,主要贡献1.平板分离法:微生物纯培养（pure culture）2.细菌染色方法：观察鉴定特定的病原菌3.科赫法则：确定重要传染病的病原菌炭疽杆菌（1877）结核杆菌（1882）链球菌（1882）霍乱弧菌（1883）,现代细菌学之父,1.科赫与微生物纯培养（pure cult
2、ure）,一个变坏土豆片的启示,显微镜观察发现：每个斑点是由不同的细菌组成,1881年，科赫创立了固体培养基划线分离纯培养的方法，应用这种方法，主要的传染病的病原菌相继被发现,一个单菌落就是一个纯培养,基本原理,2.科赫对细菌染色的贡献,结核病：“痨病”，“催命判官”“循序渐进、不声不响的冷面杀手”，不治之症欧洲人7个人就有一人死于结核病,可怕的肺结核：白死病,结核病患者（左）及受到结核菌感染的肺部（右）,抗酸性染色方法,经过反复实验改进，建立了抗酸性染色法终于看到“结核菌”庐山真面目随后分离纯化出结核菌接种试验动物验证确定了结核菌是引起结核病的病源体,1882年3月24日，在德国柏林生理学会
3、上，宣布了结果揭开了“白死病”神秘的面纱宣布了“七分之一”的终结科赫的论结核病感动世界,传染病是人类健康的大敌。鼠疫、伤寒、霍乱、肺结核等许多可怕的疾病夺去了无数人的生命人类要战胜传染病，首先就要搞清楚病因第一个发现传染病病因的就是科赫科赫在鉴定传染病病因的过程中建立了科赫法则他是世界上病原细菌学的奠基人和开拓者,3.科赫法则(Kochs postulates)的建立,科赫与炭疽病：可怕的炭疽病寻找病原菌：炭疽杆菌1873年，科赫受约调查一个农场中牲畜患同一种病大量死亡的情况，甚至一些牧民都无法幸免当时科学界都无法准确知道病因科赫决定用实验寻找答案,炭疽病受害者,炭疽病的研究在自己家里建立了简
4、陋的实验室建立了将病原菌接种到实验动物身体上的方法在死亡的小鼠血液中又找到了这种细菌,科赫法则(Kochs postulates),每个病例中，在特定部位能找到特定的病原菌，而正常生物体中同样部位中没有,怀疑的病原菌能够被分离并能获得纯培养,怀疑的菌接种到同种或同类动物上，能引起相同或相似的症状,从发病的动物上能再次分离到这个菌,例外：病原菌是不可培养微生物；多种病原菌引起一种传染性疾病,科赫法则的程序和原理,科赫是第一个用精确的实验证明传染病是由病源菌引起通过研究最终攻克了困惑人类上千年的许多重大疾病科赫是当之无愧的“细菌学之父”，是微生物学历史上里程碑式的人物他的许多学生也在微生物学领域成
5、为了做出贡献的卓越大师,所获荣誉柏林市、Wottstein、Ctausthal荣誉市民称呼德国皇冠勋章大红鹰大十字勋章，医学界第一位因为对霍乱的研究获10万德国马克奖金Bologna大学名誉博士学位1907年为纪念其成就，设立了100万马克的基金1897年当选为英国皇家学会会员1903年当选为法国科学院院士,1905年，62岁的科赫获得诺贝尔生理学和医学奖，这个奖是对他一生为之奋斗的医学和微生物学事业的最高褒奖,科赫特色：对科学和实验充满热情坚信科学实验是验证科学结论的唯一方法理智、严谨、勤奋“永不虚度年华”“过家门而不入”“死人比活人重要”,思考题1.获得微生物“纯培养”的意义。2.科赫法则的“严谨性”及“不足”。3.科赫首次从科学角度证明病原微生物是引起传染病的“根源”，科学意义是什么？,Thank you!,
