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1、,第6课 动荡的春秋时期,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,学习目标,1.掌握春秋时期经济的发展状况，了解王室衰微的史实，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。2.通过对出土文物图片和相关文献记载的认知，培养学生证据意识，通过对诸侯争霸战争影响的讨论，培养学生用辩证的观点分析看待历史现象的能力。3.通过学习春秋时期经济的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平，认识生产力发展是社会进步的根本动力。,引导探究：一、经济大发展,结合图片和课本27页内容，归纳春秋时期经济发展的表现（农业、手工业、商业）。2分钟后期待你的精彩表现！,引导探究：一、
2、经济大发展,引导探究：一、经济大发展,石器,铁器,青铜器,作用：铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。,如果让你来选择，你会选择哪种生产工具或耕作方式进行劳作？说说你的理由。,引导探究：一、经济大发展,春秋珍品莲鹤方壶,引导探究：一、经济大发展,楚国漆器,用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为“漆器”。,手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。,管子地数载齐国“聚庸而煮盐”，成为齐国重要经济收入之一。,引导探究：一、经济大发展,商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多
3、地使用。,战国策东周载：齐桓公“宫中七市”。,引导探究：一、经济大发展,手工业规模不断扩大,商品交换市场，金属货币,周平王死后，王室竟然拿不出钱来办丧事。周襄王贵为天子，却狼狈地连一辆自己乘坐的马车都置办不起。,引导探究：二、王室衰微,2.周王室统治力大减。,3.诸侯崛起，竞相争霸。,1.分封制瓦解。,思考：结合课本28页王室衰微这一子目分析周王室衰微的表现：,诸侯争霸的原因是什么？,（1）周王室衰落；（2）各诸侯国政治、经济发展不平衡；（3）各诸侯国争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权；(4）民族之间的矛盾。,引导探究：三、诸侯争霸,尊王攘夷,桓,齐桓公,晋文公,楚庄王,秦穆公,引导探究：三
4、、诸侯争霸,2、春秋霸主：,吴王阖闾,齐,2.管仲改革（根本原因）,1.自然条件优越,改革内政、发展生产，训练军队。,使齐国的经济和军事实力大为提高。,管仲,内容：,3.打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。,影响：,3、齐桓公成为春秋时期的首霸：,引导探究：三、诸侯争霸,思考：孔子曾说“春秋无义战”，你认为应当如何看待春秋时期的诸侯争霸？,引导探究：三、诸侯争霸,春秋时期的大国争霸，一些小国备受战争之苦，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。与此同时，华夏族在同周边的少数民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。,（请同学们四人为一小组讨论）,（时间3分钟）,引导探究：三、诸侯争霸,消极,积极,给人们带来了沉重的灾难和痛苦,诸侯国数量减少，促进了局部地区的统一,促进了中原华夏族少数民族的交融,1、评价历史事件，要学会用辩证的观点，从正反两方面思考。2、把历史事件或人物放在特定的历史环境中思考。,温馨提示：评价历史事件的基本方法,课堂小结,动荡的春秋时期,经济发展,王室衰微,诸侯争霸,农业：铁器牛耕的出现,手工业,商业,制度变化 分封制瓦解,周王室势力大减,诸侯崛起，竞相称霸,原因,口号：尊王攘夷,霸主,影响,
