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1、第二章 调查设计,主要内容：一、研究目的 二、研究问题 三、分析单位 四、具体方案,调查设计定义调查设计是指研究的计划，也就是设计一个发现某事物的战略。调查设计包含两个主要的方面：第一，必须尽量明确要发现的东西；第二，必须采用最好的方法进行研究,住房消费状况调查,第一节 研究目的,研究目的对调查的设计具有显著的影响，目的不同，整个社会调查在设计的要求、调查对象和调查方法的选择，以及在具体操作程序上都有所不同。根据不同的目的可以把研究目的分为以下四种类别：探索性研究、描述性研究、解释性研究和预测性研究,一、探索性研究（exploration research）1含义：着眼于对所要研究的现象或问题
2、进行尝试性的观察，以达到对这一现象或问题的初步了解，进而为深入、系统的研究提供基础和先导。研究新农村建设中存在的问题,2适用条件：（1）研究对象比较特殊，很少有人涉及；（2）研究者对所要研究的对象不太熟悉，或了解很少。,3探索性研究的直接成果：（1）形成关于所研究现象或问题的初始命题或假设；（2）发展和尝试可用于更为深入地研究中的方法；（3）探讨进行更为系统、更为周密的研究的可能性。,4收集资料方法（1）参与观察（2）无结构访谈,二、描述性研究（descriptive research）1，含义：着眼于对所要研究的现象或问题整体概况或特征分布状况的把握。,描述性研究只关注事实状况是怎样的，但不
3、关心事实状况为什么会这样。大学生就业问题,2特点：（1）系统性、结构性和全面性（2）样本规模较大，采取严格的随机抽样方法来选择研究对象（3）以问卷方式收集资料，以统计分析方式分析资料（4）结论可以推论总体,3.注意事项：（1）描述的准确性（2）描述的概括性,描述性研究的例子在生活中随处可见，比如民意调查、人口普查、员工满意度调查、居民生活消费水平调查等。,描述性研究比探索性研究前进了一步，但科学研究的目标不仅仅是停留于描述，它还追求对事实的解释和预测。,三、解释性研究（explanatory research）含义：注重探求所要研究的现象或问题背后的原因，揭示此类现象或问题为什么会出现以及其差
4、异与变化的一般规律。如为什么房地产价格今年回落，为什么来自城市家庭的大学生和来自农村家庭的大学生就业观念存在差异等。,解释性研究需要有严格的抽样和问卷设计要求，这同描述性研究是一样的。但解释性研究不需要像描述性研究那样在问卷内容上面面俱到，它将焦点集中在可能说明原因或自己所关注的变量上。,2特点：（1）系统性、周密性、适用性、针对性（2）采用双变量或多变量的统计方式分析资料社会科学中的解释性研究具有一定的局限性。,人们认识世界的最高目标就是能对未来进行预测，以便进行干预和控制。例如，国家每隔一段时间都会进行人口预测，估计未来的老年人口会有多少，以便制定相应的养老保障措施，,四、预测性研究（fo
5、rcast survey research）1.含义：希望能够像自然科学那样在描述性研究和解释性研究的基础上，发现所要研究的现象或问题的一般规律，对其未来做出科学的判断。,2.两种基本类型：（1）直接调查别人的主观意愿或看法。（2）根据不同时点上收集的资料，在描述性研究或解释性研究的基础上，按照归纳或演绎的逻辑进行推测。,总结：清楚了上述四种研究目的之后，我们在调查研究中就有了努力的方向和评价的尺度。但是在现实研究中，特别是在比较大型的研究课题中，研究目的往往是多种组合或有所侧重的，并不会如上述分类一样界限清晰。因此我们要学会在研究中始终明确自己的研究目的。,第二节 研究问题,一、研究问题定义
6、 即为我们在一项研究中所试图回答的具体问题。注意：研究问题与研究主题,研究主题：是调查研究中所研究现象或问题的范围与领域类属，同一个研究主题中可以包含多个研究问题。如甲乙两人都将“职业流动”作为研究的主题，但是甲关心的可能是“大学生群体呈现出何种职业流动特征”的问题，而乙关心的是“影响农民工职业流动的障碍因素”。,就此我们可以看出研究问题比研究主题更为明确，为避免在研究调查过程中两者出现混淆，我们需要将问题明确化。,二、问题明确化 指的是通过对调查课题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法变成清楚明确的调查主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特
7、定现象或特定问题的目的。,问题明确化的方法1.从限定问题的时空范围着手，将研究对象的具体时空范围称述清楚。2.将一般的宽泛问题转换成特定领域的问题，将问题涉及的内容具体化。,注意：研究问题需要明确化，但也不能过于简单。研究问题至少要满足两点要求：即体现研究的目标、表明研究的内容。如“苏南农民家庭具体有几口人”,面对陌生的问题领域，我们既要进行问题的明确化，又要避免问题过度简单化，这就需要进行文献回顾。,三、问题的评价1.问题是否具有重要性。2.问题是否具有创新性。3.问题是否具有可行性。4.问题是否具有科学性。,问题是否具有重要性,主要是指研究问题是否具有理论意义或实践价值。一般情况下，我们在
8、评价一个研究问题时，如果该问题的研究在理论或实践价值上两者居其一，我们就认为它具有重要性。“某网络虚拟社区交流规则如何形成”,问题是否具有创新性,创新性的研究问题并不等同于完全没有人涉足过的研究问题。在社会科学研究中找到别人从未研究过的问题的可能性非常小。,研究问题的创新性包含三层含义：同一问题领域，研究对象不同；同一问题领域，研究内容不同；同一问题领域，研究对象、研究内容都有差异。,“农村养老问题”“革命老区农村养老问题研究”（对象不同）“农村老人居住安排对其养老方式选择的影响”“农村空巢家庭老人养老问题研究”“农村独生子女家庭老人养老问题研究”,问题是否具有可行性,可行性是指对研究者而言其
9、是否具备完成该研究问题的主客观条件。不仅包括研究者自身条件方面的限制，如研究经验、知识储备、所掌握的的研究方法、生活经历等，还包括研究者所处的特定环境，如研究者所拥有的研究经费、能否获得相关文献资料、研究的执行在法律和伦理上是否存在障碍等因素。“黑恶势力组织的内部互动模式和犯罪行为特征”,问题是否具有科学性,有些研究对题或许具有研究的价值，但不具备科学性，不能作为科学的经验研究。“农民工应不应该得到政府的政策照顾”“同性恋是否可以合法化”“我们可以做些什么来防止流动儿童失学现象出现”,第三节 分析单位,一、分析单位的概念1定义：是研究中研究什么、研究谁。分析单位是用来考察和总结同类事物的特征，
10、解释其中的差异的单位。,2分析单位与调查对象的区别：分析单位是一项社会调查所研究的对象，调查对象则是研究者收集资料时所直接询问的对象。“城市社区和农村社区在邻里互动模式上的差异”调查对象：作为个体的城市和农村的居民分析单位：社区,分析单位和抽样单位,“某农村老年人的养老意愿”“农村家长对未成年子女教育的态度”分析单位：家长 抽样单位：户,二、分析单位的类型1个人：社会研究中最常用的分析单位 正是通过对个人进行描述，并对这些描述进行聚合和处理，我们能够描述和解释由个人所组成的各种群体，以及由个人的行为和态度所构成的丰富多彩的社会生活现象。比如有关广州应届大学生就业问题的社会研究中，该城市中每一个
11、应届大学生就是我们的分析单位。,2群体：由个人所组成的各种社会群体本身，也可以成为社会研究中的分析单位。以社会群体为分析单位的研究与那些以个人为分析单位的研究，在描述的对象上有所不同。例如：对“青少年盗窃团伙成员”的研究（个人）和对“某城市中所有青少年盗窃团伙”的研究（群体）的区别。,当以社会群体作为分析单位时，它们的特征有时与群体中个人的特征有关。比如家庭的收入就与个人的收入有关；有时群体的特征可以从其成员的特征中抽取。比如家庭的经济状况可以从家庭中个人的经济状况加以推测。但在更多的时候，这种群体的特征不同于个体的特征。例如，以家庭作为分析单位时，我们可以用家庭的规模、结构、代际关系、高档家
12、电拥有量等特征来描述家庭，但却不能用同样的特征去描述家庭中的个人。,3组织：各种正式的社会组织同样可以成为社会研究中的分析单位。比如学校、公司、医院等。如对全国高校中社会学系的研究，可以从各个方面展开。作为分析单位的组织所具有的某些特征，往往也在一定程度上与组成它的个人有关。,4社区：作为一定地域中人们的生活共同体，也可以作为研究中的分析单位。我们可以用邻里交往方式、地理位置、空间范围、人口密度和规模、居民的同质性和异质性等各类特征加以描述，也可以通过对不同特征的社区比较来解释和说明相应的社会现象。如了解什么城市比较安全,如同以个人为分析单位的社会研究中的个人那样，从每一个具体的社区中所收集的
13、资料，既可以用来描述和反映这一社区自身的具体特征，又可以作为若干个具体社区的集合中的一个个案，参与到描述整个社区额集合的特征以及解释某些特定的社区现象中去。,三、层次谬误 起因：调查研究中的分析单位有多重类型，分属于不同层次。若在调查研究中混淆了分析单位和调查对象，我们往往会在对社会现象的解释中得到错误的结论。其中一种常见的错误叫做层次谬误。,层次谬误（ecological fallacy）：又称为区群谬误或生态学谬误，它指的是在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位作研究，而用非集群的分析单位作结论的现象。例1：流动人口多的城市其犯罪率大大高于流动人口少的城市。例2：当研究发现越穷的村庄生育率越高时，我们不能立即推论为越穷的“农民”生的孩子越多。,第四节 具体方案,一、说明研究课题的目的和意义二、说明研究的内容三、说明研究的理论假设四、说明研究的分析单位和抽样方案五、说明研究资料的收集方法与分析方法六、说明研究人员的组成、组织结构及培训安排七、确定研究的时间进度和经费使用计划也可简单归纳为：,界定概念和设计问卷,收集数据资料,分析数据资料,确定研究问题,“大学生求职意愿”“不同年级大学生在求职意愿上有何差异”,“农村养老问题研究”“苏南农村养老问题”“苏南农村老年人养老意愿研究”,
