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1、竖 式,有余数的除法,1,竖 式有余数的除法 1,一、学生活动，运用旧知解决问题,（一）呈现题目，明确题意,问题：1.读一读，说一说你知道了什么。,2.“13根小棒”指的是什么？,3.“每4根分一组”什么意思？,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,2,一、学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意问题：,一、学生活动，运用旧知解决问题,问题：结果怎样呢？自己动手试一试。,（二）运用旧知，自主尝试,提示：可以摆一摆，画一画，写一写。,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,3,一、学生活动，运用旧知解决问题问题：结果怎样呢？自己动手试一,一、学生活动，运用旧知解决问题,问题：结果怎样呢？
2、你是怎么知道的？,（三）交流想法，解决问题,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,4,一、学生活动，运用旧知解决问题问题：结果怎样呢？你是怎么知道,二、研讨竖式，理解各部分含义,（一）尝试书写，交流想法,摆,圈,算,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,5,二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法摆圈算1,返回,二、研讨竖式，理解各部分含义,（一）尝试书写，交流想法,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,返回二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法13,二、研讨竖式，理解各部分含义,（一）尝试书写，交流想法,返回,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,二、研讨竖式，理解
3、各部分含义（一）尝试书写，交流想法返回13,二、研讨竖式，理解各部分含义,（一）尝试书写，交流想法,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,1343（组）1（根）,返回,二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法13根小,二、研讨竖式，理解各部分含义,尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们 知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式 的过程，自己试着写一写。,摆,圈,算,（一）尝试书写，交流想法,1343（组）1（根）,二、研讨竖式，理解各部分含义尝试：摆、圈、列除法算式的办法都,二、研讨竖式，理解各部分含义,问题：你是怎样写的？说一说你的想法。,（一）尝试书写，
4、交流想法,摆,圈,算,1343（组）1（根）,二、研讨竖式，理解各部分含义问题：你是怎样写的？说一说你的想,二、研讨竖式，理解各部分含义,预设：,（一）尝试书写，交流想法,问题：你懂这位同学的意思吗？,摆,圈,算,1343（组）1（根）,二、研讨竖式，理解各部分含义预设：（一）尝试书写，交流想法问,二、研讨竖式，理解各部分含义,（二）指导书写，建立联系,过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法，你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。,二、研讨竖式，理解各部分含义（二）指导书写，建立联系过渡：这,二、研讨竖式，理解各部分含义,（二）指导书写，建立联系,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,
5、1343（组）1（根）,4,1 3,1,3,1 2,商,被除数,除数,商与除数的乘积,余数,二、研讨竖式，理解各部分含义（二）指导书写，建立联系13根小,二、研讨竖式，理解各部分含义,（三）独立书写，及时巩固,问题：1.竖式怎么写呢？请你自己写一写。,2.小组互相学习，看看写得怎么样。,3.这个竖式中的每个数什么意思？,如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？,二、研讨竖式，理解各部分含义（三）独立书写，及时巩固问题：1,四、回顾例题，整理所学内容,问题：今天我们主要研究了哪些问题？,你有什么想对大家说的？,四、回顾例题，整理所学内容问题：今天我们主要研究了哪些问题？,五、课堂作业,作业：第62页“做一做”，第1题。第63页“做一做”，第2题。,五、课堂作业作业：第62页“做一做”，第1题。,
