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1、,第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展,第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家,目录,十六国与北朝,东晋与南朝,三国与西晋,壹,贰,叁,【课程标准】通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发领域的新成就。,目录十六国与北朝东晋与南朝三国与西晋壹贰叁【课程标准】,三国与西晋,三国鼎立形势图（262年）,1.三国鼎立,三国与西晋吴建 立 者：孙权蜀汉建 立 者：刘备魏建 立 者,2.西晋统一进程,3.五胡内迁,匈奴、羯、氐、羌、鲜卑,【思考】五胡缘何内迁？产生了怎样
2、的影响？,背景：统治阶级为补充兵源及劳动力，强迫西、北边陲的少数民族内迁中原；少数民族本身为推动自身经济发展而内迁。,“晋归义羌侯”印,影响：北方汉人南迁，促进江南的开发；迁民族逐渐汉化，有利于民族融合；但民族矛盾也被激化。,三国与西晋,2.西晋统一进程263年266年280年3.五胡内迁匈奴、羯,4.八王之乱,260年司马炎病逝，惠帝即位。惠帝妻贾皇后欲独揽大权与辅政的大臣杨骏发生矛盾。291年贾皇后杀死杨骏，统治阶级内部发生了一连串的政治残杀和战争，先后有八个分封为王的皇族参与其中，历史16年之久。八王之乱严重破坏了社会生产，五胡趁虚而入。,八王之乱形势图,5.西晋灭亡,316年，西晋被内
3、迁匈奴贵族所灭。自此，中国历史又进入一个比较长的分裂时期。,三国与西晋,4.八王之乱 260年司马炎病逝，惠帝即位。惠帝妻贾皇,东晋与南朝,1.东晋建立,317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。,2.士族崛起,【东晋士族门阀政治】魏朝时期实行“九品中正制”，国家选拔官吏只看家世出身，导致门阀士族垄断了政府的重要官职。他们又通过大族之间互相联姻，在统治阶级内部构成了一个门阀贵族阶层，并逐渐形成了一整套的特权制度，即“门阀政治”。政治上，按门第高低分享特权，世代担任重要官职。经济上，士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。社会生活上，不与庶族通婚，甚至坐不同席。文化
4、上，崇尚清谈，占据高级文官职位。,东晋与南朝1.东晋建立317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝,【课堂探究】东晋士族门阀政治是因何走向衰落的呢？,士族自身的腐朽，与生俱来的特权导致士族缺乏执掌政权的能力，甚至缺乏生存能力；隋唐科举制的实行动摇了士族的政治基础；均田制和租庸调制一定程度上起到了抑制土地兼并的作用，一定程度上削弱了士族制度的经济基础；唐朝统治阶级内部争权夺利的斗争；农民起义此起彼伏，寒族地主乘机以军功崛起，进一步摧垮了腐朽的土族。,东晋与南朝,3.东晋与南朝的交替,420年，出身低级士族的武将刘裕篡夺皇位，国号宋。此后170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈4个王朝，合称“南朝”。
5、,【课堂探究】东晋士族门阀政治是因何走向衰落的呢？士族自身的,东晋与南朝,4.江南开发,材料一(江南)地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。史记对江南地区的描述材料二 江南之国为盛矣。地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。丝棉布帛之饶，覆衣天下。(意指江南出产的丝棉布帛可以供天下人享用)。宋书材料三 天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。晋书食货志关于东晋后期南方情形的记载,【课堂探究】阅读上述材料和教材中的相关内容，想一想江南能够得到开发的原因有哪些？取得了怎样
6、的发展？,东晋与南朝4.江南开发材料一(江南)地域辽阔而人烟稀少；,东晋与南朝,4.江南开发,开发原因：为躲避战乱，大量北方人口迁至江南，为江南地区发展带来了先进的生产技术和丰富的劳动力资源；江南地区自然条件优越，社会秩序安定。,开发成果：,陶瓷（白瓷）,冶金（灌钢法）,灌溉（翻车）,东晋与南朝4.江南开发开发原因：开发成果：陶瓷（白瓷）冶金（,十六国与北朝,1.十六国概况,与东晋同时期的北方割据政权。最主要的有15个，加上西南地区的成汉，合称“十六国”。,十六国统治者族属表,东晋十六国形势图,十六国与北朝1.十六国概况 与东晋同时期的北方割据政权,十六国与北朝,2.从前秦统一北方到淝水之战,
7、4世纪下半叶，前秦统一北方，随后大举进攻东晋，前锋被击败于淝水。强大的前秦政权一败之后迅速崩溃。,淝水之战形势图,【思考】淝水之战中，前秦兵力80万，而东晋兵力仅8万，兵力相差如此悬殊，前秦为何战败？东晋凭什么以少胜多？,十六国与北朝2.从前秦统一北方到淝水之战 4世纪下半叶,十六国与北朝,3.十六国与北朝的交替,4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。结束了十六国以来北方分裂割据的局面。,4.北魏孝文帝改革,北魏孝文帝,十六国与北朝3.十六国与北朝的交替 4世纪末，鲜卑拓跋,十六国与北朝,【课堂探究】阅读教材中的史料魏书高祖纪，并结合所学知识，请你从“唯物史观”的角度评价
8、北魏孝文帝改革。,（1）进步性：孝文帝的改革促进了北魏社会经济的繁荣和文化发展；接受了汉族的先进制度与文化，加速北魏政权的封建化；加速了北方各族封建化的进程，促进了民族大融合。（2）局限性：全面推行汉化，使鲜卑族丧失作为一个民族的独立性、主体性；失去尚武的民族精神，削弱了军事力量。,十六国与北朝【课堂探究】阅读教材中的史料魏书高祖纪，并,十六国与北朝,5.北朝的结束,北齐、北周、陈对峙形势图（572年）,6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代。上述5个王朝合称北朝。北齐、北周东西对峙，北周内政修明，逐渐占据优势，灭掉北齐。不久，隋朝取代北周，统一全国，终于结束了长达数百年的分裂割据局面。,十六国与北朝5.北朝的结束北齐、北周、陈对峙形势图（572,课堂总结,东汉,三国（220-280）,西晋,东晋（317-420）,十六国（前秦统一北方）,东魏,西魏,北齐,北周,隋,宋,齐,梁,陈,北朝（439-581）,北魏,隋朝统一,南朝（420-589）,（266-316）,灭,灭,383年淝水之战,课堂总结东三国（220-280）魏吴蜀西晋东晋十六国东魏西魏,
