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1、第一节自然界的水循环,第三章地球上的水,凌仕良,第一节自然界的水循环第三章地球上的水凌仕良,学习目标定位一、课程标准运用示意图,说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的重要意义。二、学习目标1通过阅读水圈的构成图，能够说明水体的类型。,学习目标定位,2能够通过比较、分析有关资料，说明陆地水体之间的相互联系。(难点)3学会运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，并说明水循环的地理意义。(重、难点),2能够通过比较、分析有关资料，说明陆地水体之间的相互联系。,第一节自然界的水循环课件,第一节自然界的水循环课件,第一节自然界的水循环课件,分布最广,液态水,高纬、高山,连续但不规则,刚才看到相片上的水
2、体是以什么形态存在的？,基础梳理自学导引分布最广液态水高纬、高山连续但不规则刚才看,2水体的类型及特征,96.53,河流水,大气水,相互补给,水体特征关系海洋水占全球水储量的_%水源_,【读一读，填一填】阅读图3.1，完成下表,【读一读，填一填】阅读图3.1，完成下表空间分布在全球水储量,观看南渡江的录像片段，前后桌学生合作完成表格“南渡江水的补给”。,探究二、用所学原理解释：河水不范井水的不恰当之处,观看南渡江的录像片段，前后桌学生合作完成表格“南渡江水的补给,二、水循环的过程和意义播放水循环视频1概念：_在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。,自然界的水,二、
3、水循环的过程和意义自然界的水,2类型及主要环节,海陆间循环,水汽输送,地表径流,B,陆地内循环,蒸发,2类型及主要环节循环类型字母主要环节_A,【播放一段有关云南大干旱视频】【问题探究】水循环异常（干旱）会带来哪些不良的影响？,农业减产或绝收、地区生态环境恶化，人畜饮水困难，工业用水紧张等。自然界中水循环有什么意义？,【播放一段有关云南大干旱视频】农业减产或绝收、地区生态环境恶,3.意义(1)维持了全球水的_。(2)通过吸收、转化和传输地表_,缓解不同纬度_收支不平衡的矛盾。(3)海陆间联系的主要纽带。(4)不断塑造_。,动态平衡,太阳辐射能,热量,地表形态,3.意义动态平衡太阳辐射能热量地表
4、形态,思考2“黄河之水天上来”，可理解为黄河的主要补给水源是什么？“百川归大海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环？【提示】大气降水。海陆间循环。,思考,1读教材图3.1“水圈的构成”,完成下列问题.(1)水圈构成一个连续圈层的基础是什么？(2)从形态上看，何种水体占世界水储量的大部分？比例是多少？(3)我们目前利用的水体包括哪些？,课堂互动释疑解惑1读教材图3.1“水圈的构成”,完成下列,提示：(1)水具有液、气、固三态，且可以相互转化。(2)海洋水；96.53%。(3)河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。,提示：(1)水具有液、气、固三态，且可以相互转化。,2读教材图3.2“陆地上的水体及其相
5、互关系”,完成下列问题。(1)河流补给类型有哪些？最主要的是哪种补给？(2)有一种补给是单向的，请问是哪种？(3)河水、湖泊水怎样互相补给？,2读教材图3.2“陆地上的水体及其相互关系”,完成下列问题,提示：(1)大气降水、冰川水、湖泊水、地下水等。大气降水是最主要补给。(2)冰川水补给河水。(3)当河水位高于湖泊水位，河水补给湖泊；当河水位低于湖泊水位，湖泊水补给河水。,提示：(1)大气降水、冰川水、湖泊水、地下水等。大气降水是,典题例练 读水循环示意图，完成(1)(2)题。,典题例练,(1)图中数码所示的水循环环节中，可以用来代表夏季风所起作用的是()ABC D(2)跨流域调水所影响的主要环节是()A BC D,(1)图中数码所示的水循环环节中，可以用来代表夏季风所起作用,【解析】本题以水循环示意图为背景材料,考查水循环的环节及其和人类活动的关系。图中数字标注的是海陆间水循环，各个数字代表的含义分别是：降水，地表径流，蒸发，水汽输送。其中的水汽输送主要通过夏季风来完成，人类活动主要影响的是地表径流，如跨流域调水、修建水库等。【答案】(1)D(2)B,【解析】本题以水循环示意图为背景材料,考查水循环的环节及其,
