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1、,语文,人教部编版五年级（下册）,2020年春,五年级下册语文课件-11军神第1课时人教（部编版）(共28张PPT),五年级下册语文课件-11军神第1课时人教（部编版）(共28张PPT),第1课时,1.学习本课“沃、匪、绷”等7个生字，会写“庆、诊、沃、龄”等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点）2.初步感知文意，理解课文内容，体会刘伯承是“军神”的含义。（难点）,学习目标,同学们，通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰，等等。今天，我们要学习的，也是一位英雄人物，他就是堪称“军神”的刘伯承。,认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,w
2、,fi,bng,kng,zhng,沃,匪,绷,吭,衷,我会认,yn,晕,kn,c,堪,慈,绷,（bng)绑带,（bng)绷亮,多音字,吭,（kng)吭气,（hng)引吭高歌,（bng)绑着脸,晕,（yn)晕倒,（yn)红晕,多音字,我会写,庆,诊,沃,龄,匪,绷,审,剂,施,吭,崭,衷,慈,祥,荣,组词,诊断 坐诊 看诊,造句：,朱教授把诊断书夹到了病历里。,诊,zhn,笔顺,我会写,组词,年龄 适龄 大龄,造句：,她因年龄而无资格做这项工作。,龄,lng,笔顺,我会写,组词,绷带 绷紧 床绷,造句：,卫生员忙用绷带帮他把伤口包扎好。,绷,bng,笔顺,我会写,组词,审查 审批 审视,造句：,
3、今天省领导来审查工作。,审,shn,笔顺,我会写,组词,调剂 药剂 剂量,造句：,小人物在社会中是一种必要的调剂。,剂,j,笔顺,我会写,组词,施行 实施 措施,造句：,他采取的措施很有效。,施,sh,笔顺,我会写,组词,吭气 吭吃 吭咽,造句：,他叫我不要吭气，保持安静。,吭,kng,笔顺,我会写,组词,崭新 崭然 崭亮,造句：,同学们穿上崭新的校服,显得很神气。,崭,zhn,笔顺,我会写,组词,衷心 苦衷 初衷,造句：,我们衷心希望你早日康复。,衷,zhng,笔顺,我会写,组词,慈祥 仁慈 慈善,造句：,我奶奶很慈祥。,慈,c,笔顺,我会写,组词,慈祥 祥和 吉祥,造句：,欢声笑语透着和谐
4、和吉祥。,祥,xing,笔顺,我会写,组词,荣耀 光荣 荣华,造句：,他觉得担任班长是一种荣耀。,荣,rng,笔顺,我会写,通读全文，说说课文讲了有关刘伯承的什么事。,思考讨论,这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了，医生给他做手术，他怕打麻药伤害脑神经，就没有打麻药，沃克医生夸他为军神。,通读全文，说说课文的层次是什么。,思考讨论,一、（1-16）沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人。二、（16-17）沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。三、（18-26）手术后沃克对刘伯承的钦佩。,整体感知：,一、标注拼音。慈祥（）诊断（）绷带（）眉毛（）,c xing,zhn,bng
5、,mi,二、有感情朗读小诗。赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。,感谢观看,交流平台1学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）2回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受3交流自己在习作中是
6、如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。4课后积累相关的句子。日积月累1诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。2自由读句子，把句子读通顺。3同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。4全班交流，交流句意。“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。5学生自由吟诵。6学生交流课前收集的名言警句。,
