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1、10.纸的发明,第1课时,学习目标：1.认识11个生字，会写12个生字。2.正确读写词语。3.有感情地朗读课文。4.了解纸的发明过程。,今天老师和同学们一起来认识一个新朋友-纸，首先请同学们回忆一下我们在一天当中，哪些地方用到了纸？用的是什么不同的纸？,看来我们的生活一刻也离不开纸，那你知道造纸术是谁发明的吗？,蔡伦发明的是一种造纸术，而不是纸。,造纸术 伟大 文字 记录 保存青铜器 方便 学问 轻便 盛放 西汉 大约 东汉 吸收 经验 树皮 破布 原料 切断 满足朝鲜,我会读,默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。,西汉时代,造纸术发明以前,东汉时代,后 来,人们把文字刻在
2、,竹片,木板上,人们用,来造纸,蔡伦改进了造纸术,造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。,麻,保险 保,bo,结构：,左右,音序：,B,部首：,亻,组词：,保险 保障,书写注意：“保”字是左右结构，书写时候左窄右宽。,经验 验,yn,结构：,左右,音序：,Y,部首：,马,组词：,经验 验收,书写注意：“验”字是左右结构，书写时候左窄右宽。,存在 存,cn,结构：,半包围,音序：,C,部首：,子,组词：,存在 存亡,书写注意：“存”是半包围结构。下面的“子”前还有一竖。,这节课，我们不但学会了本科的生字新词，还了解了纸的发明过程，下一节课，我们一起去看看为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了
3、呢？,板书设计,10 纸的发明竹片 木片 帛 麻 树皮 破布,第2课时,教学目标：1.正确、流利地朗读课文，了解纸的发明过程。2.从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。,纸的发明过程是怎样的？,竹片,木片,帛,麻,树皮、破布,为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了呢？这一节课我们重点去看看。,精读课文,默读课文，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了呢？在文中画出相关语句。,既轻便又好用,原料容易得到,价格便宜,自从人类发明了纸，它的用途就越来越广泛，可是纸张发明之前人民是用什么来书写的呢？默读课文，填写下面表格。,文字刻在竹片、木片上,丝帛当纸,棉絮和麻做纸,树皮、破布做纸,笨重,贵
4、,粗糙,轻便好用、便宜,了解了之的发明过程，你有什么感想呢？,造纸术的发明有怎样的的意义呢？齐读最后一段。,除了造纸术，你还知道中国的祖先发明了什么吗？,指南针 火药,作为一个中国人，此时此刻，你有怎样的感受？,造纸的过程,砍伐树木,剥去树皮,将木头切成小片,将木片煮烂成浆,搅拌纸浆,漂白纸浆,沥干水分,烘干水分后压成纸张,自从蔡伦改进了造纸术，后人根据不同的需求又创造了不同的纸，随着用纸量的增加，会发生什么问题？,（1）思考：我们应该怎么办？（2）畅想一下未来的纸是什么样的？会使用什么原料做的？,了解本的学习方法：1.朗读课文，理解每个自然段的意思，归纳纸的发明过程。2.拓展延伸，畅想未来，激发探索科学的兴趣。,板书设计,10 纸的发明竹片、木-帛当纸-麻做纸-树皮、破布做纸片做纸（重）（贵）（粗糙）（轻便 好用 便宜）,
