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1、答谢中书书陶弘景,答谢中书书陶弘景,答谢中书书,书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或 曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。,答谢中书书书：,答谢中书书,答复,谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。,信,陶弘景,答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信陶弘景,作者简介,(456536)字通明，号华阳隐居丹阳秣(m)陵(现在江苏南京)人有陶隐居集,陶弘景,作者简介陶弘景,作者简介 补充,陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。“山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐
2、居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风拂松枝“沙沙”响时，他就象听到仙乐一样，如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。,作者简介 补充 陶弘景，南北朝时期的思想家、医,朗读感受文章的节奏音韵之美,答/谢中书/书 陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（y）其奇者。,
3、朗读感受文章的节奏音韵之美答/谢中书/书,答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中的鱼,（Y）欣赏,消散,解释重点词语。,神仙生活的美好世界，或指天堂。,指人间,答谢中书书 陶弘景交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼（Y,小组合作探讨，自主译文。,自主译文感受文章的画面之美,小组合作探讨，自主译文。自主译文感受文章的画面之美,山 川 之 美，古 来 共 谈。高 峰 入 云，清 流 见 底。两 岸 石 壁，五 色
4、 交 辉。青 林 翠 竹，四 时 俱 备。晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,二、翻译句子，整体感知,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；,太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。,山 川 之 美，古 来 共 谈。二、翻译句子，整体感,结合注释 合作译文,提示：1、把单
5、音节变双音节。2、结合句意，把省略的成分补充完整3、揣摩句意，合理调整。,结合注释 合作译文提示：,三、再读课文，理清文章思路。,本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？,三、再读课文，理清文章思路。本文虽属山水小品文，可是作者仍精,答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,一、总起句，以感慨发端。,1、先仰视“高峰如云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。,2、最后分“晓”
6、与“夕”两层来写,三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。,二、分写山水景物的美。,答谢中书书 陶弘景一、总起句，以感慨发端。1、先仰视“高峰如,1 全文围绕哪个字展开？,2 这个字出现在文中那句话？这句话在全文起什么作用？,合作探究,美,山川之美，古来共谈统领全文,1 全文围绕哪个字展开？2 这个字出现在,作者是怎样写出清丽的山水之美的？,四时之景：高峰入云清流见底两岸石壁 青林翠竹晨昏之景：晓雾将歇 猿鸟乱鸣夕日欲颓 沉鳞竞跃,山水相映之美(俯视、仰视),色彩相配之美（平视）,晨昏变化之美,动静结合之美,作者是怎样写出清丽的山水之美的？四时之景：山水相映之美(俯视,3 本文表达了作者怎样的
7、思想感情?,表达了作者对大自然的热爱之情、沉醉山水的愉悦、欢快之情和自豪，得意之情。,3 本文表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大,思考探究 深入理解,讨论探究：1、本文的主要内容是什么？2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？,思考探究 深入理解讨论探究：,本文的主要内容,本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,本文的主要内容 本文以清峻的笔触,具体描绘山川之美的句子：,高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两
8、岸石壁，,景物描写方法：,1、多种视角相结合,仰视：高峰入云俯视：清流见底平视：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（静景）,晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕日欲颓（静），沉鳞竞跃（动）,2、时间上：早晚结合：,3、动静结合（形体、声响方面）,景物描写方法：1、多种视角相结合仰视：高峰入云晓雾将歇（静）,品味赏析,“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？,清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。,“乱”把猿鸟的动作、声音活动
9、的状态准确的表现出来。类似的词语还有：“交”、“将”、“欲”、“竞”等。,品味赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？清晨的薄雾将,语言特点：,1、用词方面：2、句式方面：,简洁凝练，准确生动,四言为主，骈、散结合。,语言特点：1、用词方面：简洁凝练，准确生动四言为主，骈、散结,思想探究：“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？,自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。,思想探究：自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇,王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者,再读课文,看 图 试 诵,再读课文看 图 试 诵,山川之美，古来共谈,山川之美，古来共谈,高峰入云,清流见底,高峰入云清流见底,两岸石壁，五色交辉,两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备,青林翠竹，四时俱备,晓雾将歇，猿鸟乱鸣,晓雾将歇，猿鸟乱鸣,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。自康乐以来，为复有能与其奇者。,实是欲界之仙都。自康乐以来，为复有能与其奇者。,同学们朗读背诵,同学们朗读背诵,
