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1、实验课题：分子运动现象,昭通市盐津县豆沙中学 张 勇,人教版九年级化学上册第三单元课题1,0,说课程序,2,3,4,5,1,一、教材分析,“分子运动现象”是人教版九年级化学教材上册第三单元课题1的内容，本课题是学生由宏观知识转向微观知识的开端，承接了前面物质的性质与变化的内容，同时衔接后面化学式、质量守恒定律的学习。本实验旨在将“分子在不断运动”这一性质由前面的理论知识通过化学实验，将其更加形象地体现出来，以增进学生的理解。,1.教材的地位及其作用,2.实验教学目标,3.实验教学重、难点,重点：能想象氨分子的存在和运动，并会利用生活中常见的用品进行简单的实验探究。,难点：提高学生抽象思维能力、
2、微光想象能力和分析推理能力，并进行简单的实验探究。,（1）实验原理：氨气是一种有强烈刺激性气味的物质，浓氨水具有挥发性。氨分子由烧杯A中运动到烧杯B中，并溶于水生成氨水，使烧杯B中的酚酞溶液变为红色，以此证明分子运动的存在。（2）实验器材及药品：20ml小烧杯两个，分别贴上标签注明A、和B；500ml大烧杯一个，浓氨水、酚酞溶液。,4.实验原理、器材,二、教法分析,在教学中，努力倡导学生主动参与，乐于研究和勤于动手，在身心愉悦的环境下获得新知识，提高分析和解决问题以及交流与合作的能力，为此主要采用创设问题情景法、演示实验法、讲授法、活动探究法等教学方法。,三、学情分析,在此之前学生已经对微观世
3、界有个初步的理论了解，比如“分子很小”，“分子总在不停地做无规则运动”，但基本上处于物理学科的层次，对于化学角度还缺少抽象思维意识，难以想象出具体的微观粒子形象。此外，他们已具备一定的实验操作技能，因此对于简单的实验可以进行相应的现象描述，并根据已学的知识做出简单的解释。,四、学法指导,本节课学生的学习方法主要采用实验探究法、讨论和分析法、归纳法。在学习过程中使学生真正成为教学活动中的主体。由于九学生还是化学的初学者，在实验探究时教师应注意以下指导：1、在实验之初，要向学生提示观察角度。2、要重视学生对实验现象的观察、描述、记录。3、要不失时机地引导学生透过实验现象分析其本质，得出结论，才能不
4、断培养和提高学生科学探究的能力。,五、教学过程,教学过程,滴56滴酚酞,滴浓氨水,一、教材上探究分子运动现象的实验,1、向盛有20ml蒸馏水的烧杯A中加入滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。,2、取少量上述酚酞溶液于试管中，向其中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。,溶液为无色,水不能使酚酞试液变色,溶液为红色,氨水能使酚酞试液变红,实 验 分 析,3、另取一个小烧杯B，加入约5ml的浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，静置几分钟，观察现象。,过一段时间，烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色。,分子在不断的运动,1、将浓氨水放置在敞口的烧杯中，教室里会弥漫难闻的有刺激性气味的氨气，不仅
5、污染空气也不利于师生健康。2、原实验药品用烧杯盛放，用量较大，会造成一定的浪费，氨分子的扩散过程不明显，不便于学生观察。3、该实验不容易对比出温度对分子运动速率的影响。4、原装置在讲台上演示时不能移动，教室后排的学生不易观察到实验现象。,二、实验原型及不足之处,1、改进后的实验仪器及药品：矿泉水瓶（2个）、医用注射器（2个）、烧杯（2个）、滤纸、浓氨水、酚酞试液、热水、冷水,原实验的改进及创新,2、改进后的实验原理及装置,氨水呈碱性，能使无色酚酞溶液变红。由于氨分子的扩散，所以用注射器从塑料瓶底部注入的浓氨水扩散出的氨分子，能使固定在塑料瓶上的湿润的酚酞滤纸变红。再将两个塑料瓶一个放在冷水中，
6、一个放在接近沸腾的热水中，然后在瓶身底部分别用注射器注入等量的微量浓氨水，观察两滤纸花变色的速度，处于热水烧杯中塑料瓶的滤纸花先变红。,实验装置图：,冷水,热水,实验原理：,3、改进后的实验过程：（1）、将喷有酚酞试液的滤纸花用细线系住固定在塑料瓶的中上部，盖上瓶盖，然后在瓶身底部用注射器注入微量的浓氨水，很快处于瓶子中下部的滤纸花变成红色。,实验结论：处于底部的氨分子运动到瓶子的中上部，即分子在不断运动。,（2）、对比试验：将喷有酚酞试液的滤纸花用细线系住固定在饮料瓶（2个）的中上部，盖上瓶盖，再将两个瓶子一个放在冷水中，一个放在接近沸腾的热水中，然后在瓶身底部分别用注射器注入等量的微量浓氨
7、水，观察两滤纸花变色的速度。,实验结论：温度越高分子运动速率越快。,现象：处于热水烧杯中塑料瓶的滤纸花先变红。,冷水,热水,（1）、固定在塑料瓶中上部的湿润的酚酞滤纸变红。（2）、处于热水烧杯中塑料瓶的滤纸花先变红。（3）、氨水几乎没有扩散到空气中，教室中几乎闻不到有刺激性气味的物质，减少了污染。（4）、氨水可以重复利用，大大减少了酚酞溶液，节约了药品。（5）、该实验操作简便，现象明显。（6）、该实验装置便于移动，可以让教室全体学生都观察到实验现象。,4、改进后实验效果,1、本实验改进和创新：,（1）用封闭的矿泉水瓶代替大烧杯（2）用喷有酚酞试液的白色滤纸花替代盛装酚酞的小烧杯A（3）用吸取浓
8、氨水的注射器代替盛有浓氨水的小烧杯B,2、实验改进自我评价：,1、实验用品生活化，利用学生常见的塑料瓶、注射器进行实验探究，使学生认识到化学与生活的密切联系，生活之中处处有化学。,2、用矿泉水瓶进行实验，创造一个密封环境，无氨味挥发出来，努力做到环保化，使学生认识到化学实验的安全性原则。,3、用注射器注入微量浓氨水，所用浓氨水更少，节约药品，使学生认识到化学实验的经济性原则。,4、利用变色的滤纸花使实验更加形象直观，让学生真切感受到氨分子存在并在不断运动，激发学生学习兴趣，使实验更加趣味化，引发探究欲望，突出知识重难点。,布置家庭小实验：回家后看看还可以利用什么材料改进这个实验（提示学生可以用碳酸饮料瓶，同时可以将纸折成自己喜欢的形状）,知识,方法,感悟,实验图片展示,实验视频展示,
