《课件数学三年级上人教版3合理分配方案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件数学三年级上人教版3合理分配方案.pptx（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第三单元 测量 第3节 吨的认识第2课时 合理分配方案,第三单元 测量,复习旧知,8吨=（）千克 2吨-900千克=（）千克6吨-1吨=（）千克3000千克=（）吨,8000,1100,5000,3,复习旧知8吨=（）千克 80001100,有8吨煤，一辆车每次能运2吨，几次能运完？,一辆载质量为3吨的车运了2次后，剩下的用哪种车比较合适？,载质量2吨,载质量3吨,有8吨煤，一辆车每次能运2吨，几次能运完？一辆载质量为3吨的,用下面两辆车运煤，如果每次运煤的车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？,载质量2吨,载质量3吨,用下面两辆车运煤，如果每次运煤的车都装满，怎样安排能恰好运完,用下面两辆车运
2、煤，如果每次运煤的车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？,载质量2吨,载质量3吨,想一想：,从图中你能得到哪些数学信息和问题？,用下面两辆车运煤，如果每次运煤的车都装满，怎样安排能恰好运完,探究要求：,1.独立填表。2.小组交流。,探究要求：1.独立填表。,情况1：,派车方案蓝货车红货车运煤14次0次8吨21次2次8吨情况1：,情况2：,派车 蓝货车红货车运煤1 4次0次8吨2,情况3：,派车方案蓝货车红货车运煤14次0次8吨23次1次9吨32次2,你更欣赏哪种写法？对比这几种写法，看看有什么新发现吗？,对比分析，概括方法,你更欣赏哪种写法？对比这几种写法，看看有什么,情况2：,情况1：,对比分
3、析,情况1只写出了装满8吨的情况，书写简洁，但不知道是否有遗漏，同时有碰运气的成分。情况2把所有情况都写出来，在其中找到满足条件的，不容易重复和遗漏。,派车方案蓝货车红货车运煤14次0次8吨21次2次8吨情况2：,对比分析,情况3看上去更有规律，列举的方案更清晰，能够保证不重不漏。,情况2：,情况3：,对 派车方案蓝货车红货车运煤14次0次8吨2,情况3：,检验,方案1：24+30=8（吨）,方案4：21+32=8（吨）,检验一下，情况3中的方案1和4是否正好运完8吨？,情况3：派车方案蓝货车红货车运煤14次0次8吨23次1次9吨,小结：,在选择合理方案时，首先要有序思考。按照从小到大或从大到
4、小的顺序安排方案。选择符合要求的方案形式。,小结：在选择合理方案时，首先要有序思考。按,小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的书包，有几种恰好付给30元的方式？,（教材第33页）,小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的书,探究要求：,1.读题。2.独立尝试。3.集体订正。,探究要求：1.读题。,以5元为例，张数从多到少付给,方案5元2元总钱数123456789以5元为例，张数从多到少,限乘8人,限乘4人,学生去春游，面包车限乘8人，小轿车限乘4人，李老师带领35名学生怎样租车可以恰好坐满？,想一想：,限乘8人限乘4人 学生去春游，面包车限乘8人,探究要求：,1.独立解决问题。2.汇报交流。,探究要求：1.独立解决问题。,以面包车为例，车辆数从多到少安排,以面包车为例，车辆数从多到少安排派车方案面包车（8人）小轿车,总结：,对于本节课的知识点或学习方法等方面，你们有哪些新收获？,有序思考才能保证不重不漏。,总结：对于本节课的知识点或学习方法等方面，,
