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1、我学习，我快乐,三年级上册道德与法治第一单元,1,2,3,4,5,教材解读,教学目标,重点难点,课时安排,活动设计与实施,1,教材解读,本课依据的是义务教育品德与社会课程标准(2011年版)“我的健康成长”里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。,课标点,重在引导学生体会学习的乐趣，提高学习兴趣；当遇到学习上的困难时，能够树立战胜困难的勇气和信心，积极寻找解决困难的方法，体验到战胜困难更快乐。,呈现了词语接龙、家务小能手两个活动，目的是让学生通过游戏和展示活动初步体会学习的快乐。,主持人的提问指明了本环节的教学方向是引导学生交流在学习
2、活动中的感受。教师也可以设计其他活动，通过丰富多彩的活动让学生体验更多的学习快乐感。,展示了三个学习范例：学下棋、学种花、学书法，旨在引导学生回忆自己在学习中获得的快乐。,交流园中的感知型提问，目的在于唤醒学生对学习的快乐感，使学生在畅所欲言的交流中，加深对学习的快乐体验。,二,上半部分让学生在空白处填写自己喜欢读的书，并谈谈读了这些书后的收获或者感想。活动园是制作书签的活动，让学生在语言交流和动手操作过程中体验阅读的乐趣，从正面感知阅读带给我们的多重快乐感受。,活动前，教师通过视频引导学生学习如何制作书签。,二,呈现了3个在三年级学生在学习过程中可能遇到困难的例子，即解数学题、做小木船、学英
3、语时遇到的困难。右下角主持人的提问，旨在引导学生寻找解决这些困难的办法。,二,呈现了王栋学骑车的故事。王栋在学骑自行车时遇到了困难，在他想放弃的时候，爸爸鼓励他继续坚持一下，王栋坚持了下来，最终战胜了困难，学会了骑自行车。通过这个故事，要让学生懂得坚持的重要性，同时引导学生回忆自己在生活中战胜困难后的快乐体验。,二,呈现了几个象征“困难”的小山，引导学生把学习中遇到的困难写进小山里。“实话实说”栏目，呈现了当人们遇到困难时，表现出的六种心理状态。引导学生懂得什么样的心态更有利于帮助自己战胜这些困难。,第13页下面提供了两种解决困难的方法，省略号的作用是引导学生思考和寻找其他解决困难的办法。,2
4、,教学目标,体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。,懂得学习上遇到困难是难免的，要有战胜困难的勇气和信心。,掌握战胜困难的方法，体验战胜困难后获得的快乐。,二,教学目标,1,2,3,3,重点难点,二,受家长望子成龙心切的影响，很多家长给孩子安排了各种类型的辅导班、兴趣班，学生承受了多方面的学习压力，导致大多数学生感觉不到学习的快乐，对学习的厌倦情绪多于快乐的情绪。,每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果碰到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。,唤醒和激发学生对学习的快乐感，体验到学习的本质是快乐的。,养成积极乐观地面对困难的意志品质，体验战胜困难更快乐。,【教学重
5、点】,【教学难点】,4,课时安排,二,课时安排,第一课时：学习的快乐,第二课时：战胜困难更快乐,（共2课时）,5,活动设计与实施,体验学习，畅谈快乐和收获,分享好书，课外阅读也快乐,寻找办法，解决困难有妙招,乐观心态，战胜困难更快乐,一、课前体验,2,二、课中体验,三、课后实践,教学过程,回忆整理自己参加学习活动的经历和收获。,课前体验,教师做一个本班学生学习困难的小调查。,课中体验,活动一：体验学习，畅谈快乐和收获,活动二：分享好书，课外阅读也快乐,活动三：寻找办法，解决困难有妙招,活动四：乐观心态，战胜困难更快乐,谈话导入。开展词语接龙比赛。教师说明游戏规则，选出小组代表在班内比赛。,活动
6、一,体验学习，畅谈快乐和收获,1,2,展示家务活儿。（设计四项家务活：打鸡蛋、叠衣服、拌黄瓜，洗菜。）小组内展示家务活，选出代表，在班内进行家务活比赛。引导学生交流感想和收获。,3,学生观察教材第9页，谈谈自己的体验。教师继续追问，你还在哪些学习中体会到快乐？（教师小结）,小组内介绍自己带的课外书。（方法指导：从故事梗概、人物关系、精彩片段等方面进行介绍。）,活动二,分享好书，课外阅读也快乐,1,2,学生交换课外书读一读，并谈一谈在交换读书过程中的感受。,3,摘抄自己喜欢的语句，制作书签。教师提示学生制作书签的方法，通过观看视频，小组合作制作书签。学生展示书签，全班互动交流，班内评选精美书签。
7、谈一谈对“敏而好学，不耻下问”的理解。,制作书签的要求1.竖写时，要自右向左书写。2.上下字要对齐。3.写清出处或者作者的名字。,教材第11页，说说这几位同学遇到了什么困难。请你帮他们出出主意。,活动三,寻找办法，解决困难有妙招,1,2,出示本班的学习困难统计表，让学生说说自己是怎么处理的。,3,出示一些具体的学习困难事例，引导学生寻找战胜这些困难的方法。教师小结：其实困难并不可怕，只要我们开动脑筋想办法，就能打败这些学习中的“拦路虎”。,学习中遇到的困难统计表1.写作文常常感到困难2.常常遇到不会做的数学题3.觉得自己画画不好4.读英语感觉有困难,阅读教材12页，说说王栋在学骑自行车的过程中遇到了什么困难，是怎样克服的。,活动四,乐观心态，战胜困难更快乐,1,2,王栋战胜困难前后的心情怎么样？是什么原因使王栋战胜了困难。,3,分享经历，回忆快乐感受。,4,将困难写进小山里，说说遇到这些困难时的心态。哪种心态更有助于战胜“拦路虎”，并说说理由。最后，教师引导学生总结解决困难的方法。,关注学生真实的情感体验。,选择一件困难的事，运用学到的方法，尝试战胜困难，一周后交流结果和收获。,课后践行,感谢聆听,
