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1、4 d t n l,4 d t n l人教版 语文 一年级 上册,小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧!,小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友,看图，说说图上画了些什么？再找找d、t、n、l四个声母。,伞柄的形状像t。,拱门的形状像n。,鼓槌的形状像l。,鼓声像d的音，鼓和鼓槌的组合像d。,看图，说说图上画了些什么？再找找d、t、n、l四个声母。伞柄,d,发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。,队鼓鼓槌 d d d，左下半圆 d d d。,
2、d,d发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出,d,d,d,d,d,d,du,de,拼一拼，读一读,dddddddude拼一拼，读一读,像个伞把儿t t t,t,发音方法：发时，发音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。,t,像个伞把儿t t tt发音方法：发时，发音部位、方法和,t,t,t,t,tu,te,t,拼一拼，读一读,tttttutet拼一拼，读一读,你能分清它们吗？,t,一根拐棍f f f,f,像个伞把儿t t t,你能分清它们吗？t一根拐棍f f ff像个伞把儿t t t,拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。,tetettetitu拼读方法
3、：前音轻短后音重，两音相连猛,一个门洞 n n n,n,发音方法：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。,n,一个门洞 n n nn发音方法：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让,你能分清它们吗？,n,两个门洞 m m m,m,一个门洞 n n n,你能分清它们吗？n两个门洞 m m mm一个门洞 n n n,一根小棍 l l l,l,发音方法：发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。,l,一根小棍 l l ll发音方法：发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶,让我们一起再读一遍这四个字母吧！,d,t,n,l,让我们一起再读一遍这四个字母吧！dtnl小鼓敲响 d
4、 d d,手指操做起来，小手帮忙记形状。,手指操做起来，小手帮忙记形状。左下半圆d d d。右下半圆b,一根拐杖f f f。伞柄朝上 t t t。,两个门洞m m m。一个门洞 n n n。,一根蜡烛 i i i。一根小棍 l l l。,生活中的“d t n l”，观察图片记一记。,d,l,t,n,生活中的“d t n l”，观察图片记一记。d ltn,1.他的(de)衣服真好看！2.他特(te)别爱玩。3.门外有人找你呢(ne)！4.春天快来了(le)！,1.他的(de)衣服真好看！,小朋友，上节课我们又来到了声母家族，结识了几个新朋友“d、t、n、l”。今天，我们来学习它们的书写以及在具体
5、语境中的运用。,小朋友，上节课我们又来到了声母家族，结识了几个新朋友“d、t,d,1,2,两笔写成，占上格和中格。,书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。,d12书两笔写成，占上格和中格。书写时要注意左下半圆写饱满，,t,1,2,两笔写成，占上格和中格。,注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。,t12两笔写成，占上格和中格。注意横比较短，写在比第二条线略,n,1,2,两笔写成，占中格。,要注意占满格。,n12两笔写成，占中格。要注意占满格。书,l,1,一笔写成，占上格和中格。,注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。,l1一笔写成，占上格和中格。注意一竖起笔在第一条线下方略低的,2笔,2笔,2笔,1笔,d t n l,2笔2笔2笔1笔d t n l,读儿歌来巩固,儿歌,一个门洞 n n n，舞台背景搭拱门。,小鼓敲响 d d d，我们一起敲小鼓。,伞柄朝上 t t t，演员跳舞打花伞。,一根鼓槌 l l l，鼓手敲鼓挥鼓槌。,读儿歌来巩固儿歌一个门洞 n n n，舞台背景搭拱门。小鼓敲,t,土,n t泥土t 土,m,马,l,路,m马m l马路l路,部编人教版小学一年级语文上册d-t-n-l优秀课件,读好停顿：,轻轻跳小兔小兔/轻轻跳，小狗小狗/慢慢跑。要是踩疼/小青草，我就不跟/你们好。,读好停顿：轻轻跳,朗读视频,
