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1、,第 一 课时小蜗牛14初读感知再读感悟学习字词当堂检测,1.认识12个生字，会写4个生字。（重点）2.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.了解课文内容。（难点）,1.认识12个生字，会写4个生字。（重点）学习目标,点击听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。,点击听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。,自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全 变,hu,zh,hi,wn,b,f,y,p,y,ji,qun,bin,住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回,发,没,发f（发现）多音字没mi（没有）,指名读
2、课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,结构：左右,组词：对面 对立,造句：我家对面有一个公园。,音序：D 部首：又,书写指导：右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。,对,du,我会写结构：左右组词：对面 对立造句：我家对面有一个公园。,书写指导：字写紧凑，女字横稍短。,结构：左右,组词：妈妈 姑妈,造句：我爱我的妈妈。,音序：M 部首：女,妈,m,书写指导：字写紧凑，女字横稍短。结构：左右组词：妈妈 姑妈,书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。,结构：上下,组词：全部 全是,造句：妈妈给了我全部的爱。,音序：Q 部首：人,全
3、,qun,书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。结构：上下组词：,书写指导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。,结构：全包围,组词：回来 回家,造句：爸爸下班回来了。,音序：H 部首：口,回,hu,书写指导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。结构：全包围组词,发芽（f y）：过冬（gu dng）：,种子的胚发育长大,突破种皮而出。造句：春天来了，地里的种子都发芽了。度过冬天。造句：青蛙躲在洞里过冬。,发芽（f y）：理解词语种子的胚发育长大,突破种皮而出,再读课文：边读边想，课文每个自然段都写了什么？,第一段：交代蜗牛一家的住处。第二段：春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩，顺便看看小树发
4、芽。第三段：小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子和许多草莓。第四段：小蜗牛爬回来已经是夏天，妈妈让它去摘几颗草莓回来。,第一段：交代蜗牛一家的住处。,第五段：小蜗牛在树林里没有看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。第六段：小蜗牛爬回来已经是秋天，妈妈让它去采几个蘑菇回来。第七段：小蜗牛在树林里没有看到蘑菇，看到了满地的雪，和光秃秃的树。第八段：小蜗牛爬回来已经是冬天，妈妈让它待在家里过冬。,第五段：小蜗牛在树林里没有看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。,本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？,本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了通过,习题源于点拨“课后练习单”的“基础巩固练”,不 对,妈 妈,全 是,回 来,呀,呀,吗,呀,吧,习题源于点拨“课后练习单”的“基础巩固练”不 对妈 妈全,
