《部编版七年级语文下册《驿路梨花》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文下册《驿路梨花》课件.ppt（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、抢 答 诗 句,1.忽如一夜春风来，（岑参白雪歌送武判官归京）2.燕子来时新社，（晏殊破阵子春景）3.梦回人远许多愁，（辛弃疾玉楼春风前欲劝春光住）4.玉容寂寞泪阑干，（白居易长恨歌）5.寂寞空庭春欲晚，（刘方平春怨）,千树万树梨花开。,梨花落后清明。,只在梨花风雨处。,梨花一枝春带雨。,梨花满地不开门。,抢 答 诗 句1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,作者：彭荆风,驿 路 梨 花,作者：彭荆风驿 路 梨 花,学 习 目 标,1.略读课文，理清文章故事情节，感受作者巧用悬念使文章情节一波三折的构思。2.品读文中描写“梨花”的句子，理解“梨花”的含义。3.感受和学习文中乐于助人的梨花精神。,
2、学 习 目 标,Xiezuobeijing,写作背景,彭荆风，1929年11月22日出生，江西萍乡人。从1950年春，他三十多年大部分时间都在云南生活。驿路梨花是作者在经历“文革”7年牢狱之灾出狱后的1977年5月写的。那时，党中央重新提出了学习雷锋。一天下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，诗中优美的意境使他联想起了云南大山深处那片诗情画意的梨花林，以及与梨花有关的那些朴实的人和事：那深山大岭里的小茅屋，那默默为小茅屋打柴、背水的哈尼族、瑶族人，那临行前都要为小茅屋做点事的临行人.一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望油然而生，作者忙起
3、床执笔写下了题目驿路梨花.,Xiezuobeijing写作背景 彭荆风，192,要 求,朗读者：一、抬头挺胸，声音洪亮。二、吐字清晰，读字正确。,听读者：一、身体坐直，认真聆听。二、积极发言，共同进步。,要 求朗读者：听读者：,预习展示,字音字义,（nin）（du qio）（lu）（hung h）（y）：又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路。沿途设有换马或休息的地方。这里指过往行人所走的道路。,撵走 陡峭 简陋 恍惚驿路,预习展示字音字义（nin）（du,预习展示,字 形,预习展示字 形,可以这样进行：1.自主学习：略读课文，根据个人的预习情况完成左边表格，并在文中画出表中内容在课文中的对
4、应语段，从关键语段中概括所填内容。2.合作学习：自我完成后，以小组为单位，组长带领讨论。并准备展示。（共5分钟）,略读小说，整体感知,请同学们快速略读课文，思考文章出现了几个人物？他们都做了什么事？围绕着小茅屋讲了一个怎样的故事？请用自己的语言复述。,可以这样进行：略读小说，整体感知 请同学们快速略读,略读：略读是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。,略读要求：,眼要快，心要专。不出声，不回读。抓关键，知大概。略读：略读要,请找出原文中的句子，并尝试着读一读。,“我”和老余在忽明忽暗的梨花林里发现小茅屋后，内心产生了一个怎样的疑问呢？,请找出原文中的句子，并尝试着读一读。“我”和老余在
5、忽明忽暗的,这是什么人的房子？,不是,不是,不是,不是,这是什么人的房子？不是不是不是不是,那是谁的房子呢？,那是谁的房子呢？,人物,人物出场顺序,人物所做的事,1,2,3,4,5,“我”和老余,瑶族老人,哈尼姑娘,解放军叔叔,梨花姑娘,照料小茅屋,砍树割草盖小茅屋,梨花姑娘出嫁后，常来照管小茅屋,专门送粮食并修葺小茅屋,修葺小茅屋、给屋顶加草，挖排水沟,做事的目的,向哈尼小姑娘学习，为群众着想,方便后来人,向解放军叔叔和姐姐学习，接姐姐的班,为了方便过路人，向雷锋学习,向解放军学习，方便过路人,人物人物出场顺序人物所做的事12345“我”和老余瑶族老人哈,悬念的作用是：使情节一波三折，跌宕起
6、伏，引人入胜。,悬念,悬念的作用是：悬念,在小说中多次出现了描写梨花的句子。题目、开头、中间、结尾，梨花一路无处不在。有实有虚，有人有景。下面请同学们以小组为单位，找出并圈画出你喜欢的描写梨花的句子，并说一说喜欢原因（可以从内容和结构两方面进行）。温馨提示：你可以这样说：我组找的是写实/写虚/虚实结合的梨花。它是 页的第 段中的“”句子。内容方面：这句话写出了梨花的，表达了作者。结构方面：为下文的情节做铺垫/点题/照应题目/深化主题、升华主题等等。,在小说中多次出现了描写梨花的句子。题目、开头、中间、,实写自然界中的梨花。内容方面：写花。写出了梨花颜色的洁白美丽，梨花林的舒适，营造了诗情画意的
7、意境。表达了“我”和老余看到梨花林时内心的惊喜、喜悦之情。结构方面：为下文的故事情节作铺垫。点题。,“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”,实写自然界中的梨花。“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树,实写。是梨花姑娘的名字。内容方面：写人。侧面写出了梨花姑娘乐于助人、为人民服务的美好品质。表达了作者对梨花姑娘的喜爱和赞美。结构方面：为下文故事情节的发展埋下了伏笔。,我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的
8、哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。,实写。是梨花姑娘的名字。我到处打听小茅屋的主人是哪个，好,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,虚实结合的梨花。内容方面：虚写花实赞人。虚写在梦中闻到梨花清香四溢，实写梨花姑娘助人为乐的美好品质如梨花香一样清香迷人。以花写人。以花喻人。花人合一。表达了作者对梨花姑娘乐于助人美好品质的赞美。结构方面：突出主题。,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花,我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处
9、处开。”,虚实结合的梨花。内容方面：实写充满朝气的小姑娘和洁白的梨花，虚写像梨花一样美丽的助人为乐的品质。充满朝气的梨花姑娘和那洁白的梨花融为一体，虚实结合。花美人更美。表达了作者对梨花姑娘乐于助人的美好品质的赞美。结构方面：结尾引用古诗，“处处开”指的是像梨花一样美好的乐于助人的品质将会像美丽的梨花一样开遍祖国大地，祖国的每一个角落，寓意深刻，耐人寻味。深化主题、升华主题。照应文章的题目。,我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一,巧用悬念小练笔,学习了悬念，下面请同学们运用悬念，写一个小练笔。可以是几句话，也可以是一小段话。（5分钟）,巧用悬念小练笔 学习了悬念，下面请同学们运,再 见,再 见,
