《部编版三年级语文上册习作我来编童话课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文上册习作我来编童话课件.pptx（45页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、习作 我来编童话,习作,第一课时,第一课时,新课导入,同学们，你们都爱听童话，爱看童话，这节课我们就一起走进童话的世界。,新课导入 同学们，你们都爱听童话，爱看童话，这节课我们就,卖火柴的小女孩,你能快速叫出故事的名字吗？,那一定会很好,在牛肚子里旅行,卖火柴的小女孩你能快速叫出故事的名字吗？那一定会很好在牛肚子,最新部编版三年级语文上册习作-我来编童话课件,你还读过哪些童话？,把你最喜欢的童话介绍给大家，简单说说喜欢的理由。,你还读过哪些童话？把你最喜欢的童话介绍给大家，简单说说喜欢的,童话充满了奇妙的幻想，难怪大家津津乐道，那你们想过为什么童话故事这么吸引人吗?,童话充满了奇妙的幻想，难怪
2、大家津津乐道，那你们想过为,童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。,这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想,阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。,一起读读语文园地三中交流平台里的话吧！,童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动,创编童话故事需要有大胆的想象，运用,你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通,我们也来创编童话吧！,写法指导,写法指导 看到这些词语，你脑海里浮现出什么样的画面？想到了,最新部编版三年级语文上册习作-我来编
3、童话课件,定人物,故事里有哪些角色？可以从里面任选一个或几个，也可以根据,定内容,主角选好后，要想清楚发生在什么时间？什么地点？他们在那,我编的故事发生在（），主人公有（），主要写了（）的事。,借助上面的句式说一说。,我编的故事发生在（），主人公有（），主,讨论交流,讨论交流 怎样使故事生动有趣呢？想好后再说给小组同学听一听,适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或用简练的语言点出故事中蕴含的道理。,适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体,如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解的动物，抓住其特点来写，使其想象合情合理。赋予动物人的思想，
4、用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。,如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解,好的童话故事必须让故事中的人物具有象征意义，或带给读者一些启示。,好的童话故事必须让故事中的人物具有象征意义，或带给读者,时间：夏天的傍晚地点：树林里的小河边事件：小鼹鼠在河边喝水，不慎落水。小猴吊在树枝上，抓住它的耳朵将它救上来。,时间：冬天地点：森林超市里事件：蝴蝶贪玩，不及时储备食物，在家中饿病了；勤劳的小蜜蜂和小松鼠们帮助蝴蝶度过寒冬。,时间：夏天的傍晚时间：冬天,你也来说说你想好的故事吧！请小组同学帮你提点建议。,给你的故事取个好名字吧！,1.以故事的主人公命名,2.以事件命名,3.以场景命名,4.以结局
5、命名,5.以道理命名,给你的故事取个好名字吧！1.以故事的主人公命名2.以事件命,题目,人物,地点,时间,故事：起因，经过，结果,其他：背景.,想好了，动笔写一写吧！,题目人物地点时间故事：其他：想好了，动笔写一写吧！,1.故事是否写得清楚。,2.故事是否写得生动有趣。（是否抓住了人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。）,3.故事是否包含着道理。,自主修改,写完的同学自己读一读，用上学过的修改符号，对照以下几点进行自我修改，然后讲给小组同学听一听。,1.故事是否写得清楚。2.故事是否写得生动有趣。（是否抓住了,第二课时,第二课时,复习回顾,1.看词语选角色编一个童话故事。2.发挥想象力，想想
6、他们之间会发生什么事，看谁编的故事最有趣。3.写完之后读一读是否通顺。,习作要求是什么？,复习回顾1.看词语选角色编一个童话故事。习作要求是什么？,1.有无错别字。2.童话故事是否完整，语句是否通顺。3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。4.读后是否能给人以启发。,1.有无错别字。还有什么需要注意的？,习作修改,由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以真是高粱开花节节高呀！,明显的错误，可以用上学会的标点符号进行修改。,生意,修改后的句子，读起来更通顺，啄木鸟超市的红火一目了然。,习作修改 由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以真是高粱开花,啄木鸟和猴子的关系特别好，他服务热情，开门早，诚信待人，还经
7、常帮助街坊邻居，大家都愿意光顾它的超市。,啄木鸟和猴子的关系与后面的内容不相关，可删除。,啄木鸟和猴子的关系特别好，他服务热情，开门早，诚信待,照样子，和小组同学互相改改，看看同学的习作中，有没有让你印象深刻的句子？,照样子，和小组同学互相改改，看看同学的习作中，有没有,佳句欣赏,一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌，一边大摇大摆地在森林里散着步。突然，他停住了歌声，眼睛直勾勾地盯着前方，流下了一地的口水,细致的动作和神态描写，夸张的手法，形象地刻画出一只馋嘴的狐狸形象。,佳句欣赏 一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌，一边大摇大摆,佳句欣赏,分层次列举了多个事例，将啄木鸟的趾高气昂娓娓道来。,有了钱的啄
8、木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两。,佳句欣赏分层次列举了多个事例，将啄木鸟的趾高气昂娓娓道来。,欣赏下面这篇例文，和小组同学讨论文章写得怎么样？好在哪里？,欣赏下面这篇例文，和小组同学讨论文章写得怎么样？好在,大树和啄木鸟,从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没有一只小鸟。一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚
9、换的新衣服!”小鸟只好垂头丧气地飞走了。,大树和啄木鸟 从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站,没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。“可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎哟，哎哟”的叫声。,没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。“可能是,那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“
10、我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。”啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”,那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕,于是，啄木鸟用欢快的叫声呼唤自己的同伴，一下子飞来了许多鸟儿，它们都留在这棵大树上做窝。每天，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家渐渐成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。,于是，啄木鸟用欢快的叫声呼唤自己的同伴，一下子飞来了许多,这篇文章还有哪些值得大家学习的地方？还有哪些不足？,这篇文章还有哪些值得大家学习的地方？还有哪些不足？,从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它
11、站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没有一只小鸟。一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟只好垂头丧气地飞走了。,大树和啄木鸟,开篇写出了大树身体强壮，但很孤单，为后文埋下了伏笔。,想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。,想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。,没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。“可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就
12、会好了。”大树这么想着，又接着唱起歌来。没多久，它的身上越来越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎哟，哎哟”的叫声。,从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远,想象合理、具体。小鸟的动作和语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体，“啄开、迅速”写出了啄木鸟治病很专业很认真的特点。大树的语言描写表达了大树的感激和羞愧之情。,故事结局很美好，大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题。,那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了
13、下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。”啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”于是，啄木鸟用欢快的叫声呼唤自己的同伴，一下子飞来了许多鸟儿，它们都留在这棵大树上做窝。每天，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家渐渐成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。,想象合理、具体。小鸟的动作和语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼,一篇好文章总让人回味无穷，新颖的题目、优美的词句、独特的结构，总是给我们美的享受。,一篇好文章总让人回味无穷，新颖的题目、优美的词句、独
14、特的,读读自己的作文，结合同学的建议，完善自己的习作内容，给人物加上语言、动作、神态、心理等描写，恰当地使用拟人、夸张等修辞手法，使文章更生动。,读读自己的作文，结合同学的建议，完善自己的习作内容，给,大家用上学到的习作欣赏和修改的方法优化自己的习作，然后誊抄下来吧。,大家用上学到的习作欣赏和修改的方法优化自己的习作，然,亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:562、千里之
15、行，始于足下。二二年八月十三日2020年8月13日星期四3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.20204、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:145、海内存知已，天涯若比邻。Thursday,August 13,2020August 20Thursday,August 13,20208/13/20206、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。7时56分7时56分13-Aug-208.13.20207、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二二年八月十三日8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday,August 13,2020,
