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1、总也倒不了的老屋,三年级上册 第四单元 精读引领课,总也倒不了的老屋三年级上册 第四单元 精读引领课,一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事。,猜测与推想的乐趣。,单元导语,你认为本单元的学习要素是什么？,一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。猜测与推想的乐趣,12.总也倒不了的老屋,12.总也倒不了的老屋,说说你看到的老屋（时间、样子、用途等）。,老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。,了解预测，尝试预测,说说你看到的老屋（时间、样子、用途等）。老屋已经活了,老屋这么老，你预测它最后倒下了吗？为什么？,老屋这么老，你预测
2、它最后倒下了吗？为什么？,老屋“总也倒不了”，请你预测一下，可能发生了什么事情？说说你预测的依据。表达范例：我猜到.是因为.,整体预测,老屋“总也倒不了”，请你预测一下，可能发生了什么事情,总也倒不了的老屋,我猜，老屋里住着一位老爷爷，他很爱护这间老屋，所以，老屋不会倒。因为很多东西只要好好爱护，使用期限会比较长。,老屋可能是大石头做的，所以总也倒不了。因为大石头很结实，砌成房子也会很结实。,老屋可能在很深很深的地下，也有可能在很远的宇宙深处。因为我读了很多科普书，发现世界上还有很多未解之谜。,这间老屋一定非常特别，也许比故事中的精灵和仙女还要神奇吧！因为我读了很多童话，故事里有很多神奇的事情
3、。,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,预测,总也倒不了的老屋 我猜，老屋里住着一位老爷爷，他很爱护这间,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,旁批,图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？旁批 图中的老,预测有据,预测的依据预测的内容故事里生活经验和生活常识房子老旧就该修了,猜猜老屋会怎么做？,读到这里，我就猜到因为,小猫,一个晚上,我找不到一个安心睡觉的地方,随文预测,老屋倒下前的语言遇到谁时 间需要老屋帮助的小动物会说些什么“,接下去，老屋会怎么做？老屋年纪很大了会有哪些动作？小猫又会说什么呢？你预测的依据是？读到，我猜到_。因为。,把老花的眼睛使劲往前凑,
4、“喵喵，谢谢！”,老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上吧。”第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”,随文预测,老屋的谁需要帮助时 间需要老屋帮助的小动物有何需求老屋的动作,“好了，我到了倒下的时候了！”,老母鸡,我找不到一个安心孵蛋的地方,低头看看，墙壁吱吱呀呀地响,“叽叽，谢谢！”,“好了，我到了倒下的时候了！”,小蜘蛛,一会儿,我找不到一个安心织网抓虫的地方,低头看看，眼睛眯成一条线,老屋老屋，我给你讲个故事吧！,二十一天,想一想老屋还会遇到哪些需要帮助的小动物？预测之后，可以和课文内容比一比，看看有什么不一样？最后看看谁预测得最准
5、确。,例：读到小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，我想老屋可能会不耐烦了。因为不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。读到，我猜到_ _。因为。,老屋的动作,需要帮助的小动物的语言,老屋的语言谁需要帮助 需要老屋帮助的小动物有何需求“好了，,说说预测的依据,预测有方法：根据文中的线索，如题目、开头、插图、内容任何细节都可供猜测。根据个人生活经验和生活常识预测。根据先前阅读的经验（文章结构意识）预测。,预测的依据预测的内容故事里的内容生活经验和生活常识 小猫,根据插图、结合生活经验预测,根据题目、结合阅读经验预测,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！,阅读
6、旁批，学习预测,仔细阅读文中七处旁批，在旁批的提示中，你发现了什么？,旁批呈现了预测过程。,根据插图、结合生活经验预测 根据题目、结合阅读,根据故事内容、结合上文中的故事结构预测,根据故事内容、结合生活经验预测,我想老屋可能会不耐烦了。,一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。,阅读旁批，学习预测,根据故事内容、结合上文中的故事结构预测 根据故,根据故事中角色的特点、作者的美好愿望预测,根据故事内容、结合生活经验预测,根据故事内容、结合阅读经验预测,我猜到了老屋会怎样回答,老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物,估计老屋不会倒了,阅读旁批，学习预测,根据故事中角色的特点、作者的美好愿望
7、预测,（1）老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？（2）图中的老屋，看上去那么慈祥，它应该会答应吧。（3）我想老屋可能会不耐烦了。（4）一读到这句话就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。（5）我猜到老屋会怎么回答。（6）老屋可能还会遇上其他需要帮助的小动物。（7）估计老屋不会倒了。,文中七处旁批，两处不是很准确，大家怎么看待预测失败，预测不准？,（1）老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？文中七处旁批，,我会写,暴,晒,书写提示：两个字均为“日部”，“暴”字的“日”在上，要写得宽而扁；“晒”字的“日”在左，要写得瘦而长。,暴风雨 晒太阳 暴躁 晒衣服,我会写暴晒书写提示：暴风雨 晒太阳,迁移学法,如何做到预测有据、预测有法呢？请继续读文章施舍的树。整体预测。看到题目，你猜猜为什么这棵树叫“施舍的树”？故事会讲什么内容呢？,迁移学法 如何做到预测有据、预测有法呢？请继续读文章,阅读图书中篇目施舍的树，想一想：接下去会发生什么？（提示：后来，男孩还会来要什么呢？树会怎么做？她还会再给男孩吗？她的心情怎样？）请预测情节，用上范例句式：读到我就猜到因为,随文预测,没见到男孩时树的感受男孩的需求树的帮助男孩的行为树帮助了男孩,感谢同学们观看,感谢同学们观看,
