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1、羿射九日,第二课时,0,羿射九日 第二课时 0,大米。,复习生字,家里栽禾苗。,猜猜我是谁？,类,稼,小火旺大火。,炎,0,大米。复习生字家里栽禾苗。猜猜我是谁？类稼小火旺大火。炎0,复习生字,值,植,直,同音字：zh,0,复习生字值植直同音字：zh0,复习生字,艰,尖,坚,同音字：jin,0,复习生字艰尖坚同音字：jin0,它是多音字！,复习生字,觉,ju,jio,知觉,睡觉,0,它是多音字！复习生字觉jujio知觉睡觉0,值（）艰（）植（）银（）稼（）此（）家（）些（）,比一比，组词。,复习生字,值日,艰苦,植树,银子,庄稼,从此,大家,一些,0,值（）艰（）比一比，组词。复习生字值日艰苦
2、植,交代了故事发生的地点。,课文赏读,很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。,读这一自然段，你知道了什么？,说明了太阳东升西落的规律。,0,交代了故事发生的地点。课文赏读 很久很久以前，在世界最,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zh）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙（zh）烤着大地。,“炙烤”说明了什么？,课文赏读,太阳好淘气啊！,运用比喻，把十个太阳比作十个大火球，形象生动。,0
3、,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zh）日太没意,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔（rng）化了。人类的日子非常艰（jin）难。,十个太阳共同出现在天空给大地带来了巨大的破坏。,课文赏读,0,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的,表明了羿不畏艰险，为民除害的决心。,神箭（jin）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚（tng）过九十九条大河，来到东海边。,课文赏读,0,表明了羿不畏艰险，为民除害的决心。神箭（jin）手,动作描写，写出了羿射九日的利落。,他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖（su）地
4、就是一箭。那个太阳一下子爆裂（li）开，一团团火球到处乱窜（cun），接着，噗（p）噗地掉在地上。,课文赏读,写出了太阳被射落时的狼狈。,0,动作描写，写出了羿射九日的利落。他登上一座大山，搭上,课文展示,作者是怎样详细描写羿射日的情形的？,0,课文展示 作者是怎样详细描写羿射日的情形的？0,羿一口气射下了九个太阳，炎（yn）热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。,你从这里又读出了什么？,你读出了什么？,课文赏读,羿的神力如何？,0,你从这里又读出了什么？你读出了什么？课文赏读羿的神力如何？0,课文展示,为什么后文不再详细描写羿射日的情形呢？
5、,0,课文展示为什么后文不再详细描写羿射日的情形呢？0,天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼（zhung ji）不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。,太阳真重要！,课文赏读,心理活动描写,0,天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没,外貌描写,课堂展示,人物描写,语言描写,心理描写,神态描写,动作描写,0,外貌描写课堂展示人物描写语言描写心理描写 神态描写动作描写,课文展示,“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。”讨论一下：羿是个什么样的人呢？,0,课文展示“羿想，没有了太
6、阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能,从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋（z）润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾（tng）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。,课文赏读,0,从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋（z）,交流分享,这样写射日前后的变化有什么作用呢？,射日前 射日后,变化,0,交流分享这样写射日前后的变化有什么作用呢？射日前 射日后变,课文展示,你还知道哪些中国古代的神话故事，和同学交流分享吧！,0,课文展示 你还知道哪些中国古代的神话故事，和同学交流分享,课堂展示,讨论一下：你知道多少太阳的雅称？,春晖 朝阳 斜阳 夕阳,0,课堂展示 讨论一下：你知道多少太阳的雅称？春晖,作业布置,1.讲一讲这个故事。2.积累其它的神话故事讲给大家听。,0,作业布置1.讲一讲这个故事。0,
