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1、语文园地六,交流指导,这次交流的内容是品味课文中印象深刻的场景和细节，体会作者通过场景描写或细节描写表达了怎样的思想感情。,慈母情深中有一处场景：“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，,交流示例,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”从中可以感受到母亲工作环境的恶劣，工作的忙碌，挣钱的艰辛，还可以联系上下文体会到“我”的难受和酸楚。,联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。,就这样，我
2、有了第一本长篇小说,慈母情深的结尾交代了事情的结局，属于自然收束式的结尾。,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,桂花雨的结尾点明了题目，传递了作者对家乡深深的思念之情。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,“精彩极了”和“糟糕透了”的结尾总结全文，抒发了作者对父母之爱的感悟。,读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫
3、机旁。,因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。,我发现：第一个场景描写表明了母亲的工作环境非常恶劣，挣钱十分艰辛。与下文母亲毫不犹豫地掏出自己的血汗钱给儿子买书形成鲜明的对比，更有利地表现慈母情深，突出文章主题。,我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。,我发现：第二个场景描写写出了庙会的繁华盛景。庙会中人山人海，各式各样的小吃与下文“我们”在偏僻的地
4、方吃凉粽子形成鲜明的对比，突出了“我”的家境十分贫寒，生活非常艰苦，同时也流露出了父子之间的温情。,读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。,这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。,参考答案：春节前，母亲带着我去车站接父亲回家。看着父亲身上背着、手里拿着的大包小包，第一次，我感觉父亲的身影是如此单薄。在我的记忆里，我从来没有仔细地看过父亲的身影，也从来没有发现他的身影竟如此单薄，我很难想象这样单薄的身影是如何支
5、撑起整个家的。,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮,居安思危，戒奢以俭。魏征,由俭入奢易，由奢入俭难。司马光,都是关于节俭的名言。,一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱用纯,这句话的意思是：有道德修养的人，他们以静思反省来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不淡泊名利就无法明确志向，不安定清静就无法实现远大的目标。,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮,居安思危，戒奢以俭。魏征,这句话的意思是：处在安定的环境中要想到可能出现的危险，戒除奢侈倡导节俭。,由俭入奢易，由奢入俭难。司马光,这句话的意思是：从节俭
6、变得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭却很困难。,一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱用纯,这句话的意思是：一粥一饭，都应当想到得来是不容易的；每半根丝、每半缕线，应常想到，这些东西生产出来是很艰难的。意指衣食来之不易，不能浪费。,语文园地六,一、回顾课文，导入新课。,本单元我们学习的三篇课文是什么？,第1课时,它们在内容上有哪些共同特点？,它们是如何表达自己的情感的呢？,阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？,二、交流平台。,作者的感情有时会融入他描写的场景中，如，父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情
7、。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，慈母情深有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟,裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。,如何才能更好地体会文章中表达的感情？,1.体会场景描写在表达情感上的作用。,场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描,写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场景描写要表
8、现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。,“交流平台”中所说的场景描写起到了什么作用？,拓展：找出本单元课文中其他描写场面的句段，分析其作用。,2.体会细节描写在表达情感上的作用。,细节描写是指抓住生活中细微而又具体的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。,“交流平台”中所说的细节描写起到了什么作用？,拓展：找出本单元课文中其他描写细节的句段，分析其作用。,慈母情深
9、的结尾：就这样，我有了第一本长篇小说,三、词句段运用。,1.体会课文结尾的特点。,这种自然收束式的结尾是对全文内容的总结，简洁凝练，不拖泥带水。更主要的是，它能给读者无限的想象空间，令读者在回味中感受到作者那复杂的情感。,桂花雨的结尾：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,这样的结尾，在结构上与课文的开头相照应，使文章的结构更加严谨；在内容上，它进一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，表达了作者对故乡的留恋和热爱。,“精彩极了”和“糟糕透了”的结尾：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力
10、地向前驶去。,结尾揭示了这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点：那就是爱。母亲的爱是慈祥的爱、鼓励的爱；父亲的爱是严厉的爱、深沉的爱。这样结尾总结了全文，使文章的主题鲜明突出。,成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的主旨。精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。,2.延伸拓展。,常见的结尾方法有：（1）自然结束法。在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计意蕴深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。,（2）画龙点睛法。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简
11、洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。,（3）抒情议论法。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然产生真情，给读者以真实感、充足感。,（4）首尾呼应法。结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。,（5）梦境结尾法、呼唤号召法,四、布置作业。,找出
12、父爱之舟中描写父亲背“我”上学的场景，品析它的好处。找出慈母情深中描写母亲劳动动作的细节，品析它的好处。给习作“我想对您说”设计两种结尾。,一、回顾导入。,你还记得有哪些好的方法能帮助我们体会作者的思想感情吗？,第2课时,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不,二、读语段，想象画面，说说场景描写在文 中所起的作用。,算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。,作者不惜笔墨，浓墨重彩地写母亲的工作
13、环境，突出了母亲的工作环境极其简陋，相当恶劣。着力渲染这一环境，烘托出母亲挣钱的不容易，为突出母亲的形象做了铺垫。,我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。,这样的场景描写至少起到两个作用：一是童年的小事进入了作者的梦乡，说明了这样的事情，在作者的脑海里留下了深刻的印象，表现了作者对童年的留恋；二是这一场景突出了“我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况下，父亲还想办法满足孩子，可见父爱是何等的深沉、真挚和浓厚。,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一
14、天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。,三、读下面的句子，想象在你的成长中有没 有类似的“第一次”，试着写一写。,这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。,想一想这样的“第一次”是在什么情况下出现的，表现了作者什么样的心情？,在你的成长中有没有类似的“第一次”？思考一下，和同学们交流，并把你“第一次”的经历写下来。,四、日积月累。,在反复诵读的基础上，背诵这几句名言，然后谈谈对句子的理解。,这句话的意思是：有道德修养的人，他们以静思反省来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不淡泊名利就无法明确志向，不安定清静就无法实
15、现远大的目标。,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮,居安思危，戒奢以俭。魏征,这句话的意思是：处在安定的环境中要想到可能出现的危险，戒除奢侈，倡导节俭。,由俭入奢易，由奢入俭难。司马光,这句话的意思是：从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭却很困难。,一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱用纯,这句话的意思是：一粥一饭，都应当想到得来是不容易的；每半根丝、每半缕线，应常想到这些东西生产出来是很艰难的。意指衣食来之不易，不能浪费。,请同学们展示搜集到的其他相关的名言，交流、评论。选择其中的一句作为座右铭，摘抄到自己的笔记本上。,五、课堂小结。,本节
16、课我们学习了四个方面的内容：一是体会课文结尾的特点；二是读语段，体会场景描写和细节描写在文中所起的作用；三是读给出的例句，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写；四是“日积月累”。,六、课后作业。,把与你相关的“第一次”的经历整理一下，写到周记本上。默写“日积月累”中的名言。,语文园地（六）,同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。（关注抒情的句子，品味令人印象深刻的地方。）,交流平台,为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如父爱之舟通过描写父亲带我去逛庙会的_，流露出父子间的温情；慈母情深通过掏皱皱的毛票这个_描写，点明母亲工作的辛苦以及
17、“我”的羞愧和自责；“精彩极了”和“糟糕透了”则通过“我”热切盼望父亲回来的_描写，表达出了“我”当时紧张的心情。,心理,场景,细节,词句段运用,联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。,就这样，我有第一本长篇小说.,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵花雨。,为从心底里知道。“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,这三段文字都是文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓
18、烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法。,读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。,思考：这两段话描写了怎样的场景？这样的场景描写在课文中起到了什么作用？,第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱；第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们要根据文章的主要意思，来把握场景描写的作用。,读下面的句子，想想在你的成长中有没
19、有类似的“第一次”，试着写一写。,朗读提示：,大声朗读这两段文字。说说这两段文字各表达了怎样的情感？仿照文中的句子，我们也来写一写吧。,这两段文字都是作者由“第一次”而发生的感慨，点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第一次”的重要性。,这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。,日积月累,（1）大声朗读这几则名言，争取达到当堂成诵。（2）试着用自己的话理解每句名言的意思。（3）谁知道类似的名言？和大家分享一下。,自学提示：,译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。,处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。,吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。,
