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1、,思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。,语文 五年级 下册,思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。语文 五,语文园地,语文 五年级 下册,语文园地语文 五年级 下册,交流平台,学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内,学习田忌赛马时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先,学习跳水时，可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在,生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的,善盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 问其故 缘故 冀复得兔 重复 守株待兔 守候,读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。,我发现每组加点字的读音和意思都相同。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,
2、.,.,词句段运用,善盾之坚 坚固 弗能应 应答 读一,读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验,四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。,我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十分钟我已经觉得时间太长了。,四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海,琥珀中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长的
3、过程，但给人的感觉是时间过得真快。,就像我们现在是一名五年级学生了，即将小学毕业，但五年前刚入学的情景犹如发生在昨天。,琥珀中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长的过程，,下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。,下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你,叶圣陶先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规,改换不准确的用字，将题目一张画像改成一幅画像,结合叶圣陶先生对肖复兴同学的作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。,1.通读两遍，了解内容。2.逐句阅读，仔细修改。（修改句子，力求优美精练；推敲字词，力求恰当
4、贴切；检查标点，力求准确无误）,作文修改的步骤：,结合叶圣陶先生对肖复兴同学的作文修改说说修改作文应该,豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。,日积月累,豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。日积月累,不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。,不惑：指人四十岁。,及笄 出处：礼记内则，“女子十有五年而笄”。女孩满15周岁结发，用笄贯之。,豆蔻年华出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。唐杜牧赠别,及笄豆蔻年华,而立 出处：论语。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十
5、 而从心所欲,不逾矩。,弱冠出处：礼记曲礼上载有“二十曰弱，冠”。以示成年，体犹未壮。,而立弱冠,花甲 出处：中国古代历法，以六十年为 一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。,不惑 出处：论语。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。,花甲不惑,期颐 出处：礼记曲礼上。百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。,古稀酒债寻常行处有，人生七十古来稀。唐杜甫曲江,期颐古稀,束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。,知命：50岁。论语为政：“五十而知天命。”意谓到50岁才懂得天命。后人因以“知命”为五十岁的代称。,耄耋：八十至九十岁。,你还知道哪些？,其他年龄段简称,束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。知命,
