部编版人教版四年级语文上册《(上课课件)17爬天都峰》.ppt

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1、天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一,海拔1840米,登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。,一、导入新课,17 爬天都峰,d,爬,走近作者,黄亦波,1937年出生,江苏无锡人,中国作家协会会员。1950年参加工作,历任上海华丰字模厂工人,曾参加上海工人文化宫文学创作讲习班学习,后调入少年儿童出版社任编辑,小朋友编辑室主任,儿童诗丛刊副主编,副编审。作品:诗歌阿布加和中国医生,散文诗集远方的礼物阳台上的小客人等。,1.自由读课文,画出生字新词,借助汉语拼音多读几遍。2.检查初读情况。,二、整体感知,会 认

2、 字,级,链,攀,相,辫,呵,j,lin,pn,xing,bin,h,会 写 字,注意这些字的笔画顺序哟。,假日 抬头 云彩 石级 铁链 发颤,s,j,bin,lin,j,字词学习,鲫鱼 纪念 辫子 鼓舞 居然 似乎,汲取 年纪 奋力 白发苍苍 笑呵呵,h,(1)编儿歌法区分。争()要说话,言字中间夹;()别要用刀,中间是点撇;编成小()子,丝线在中央。(2)在语境中区分。扎着小()子的小姑娘,参加了()论会。会后别人让她分()两种事物,她立即认出来了。,A,B,B,C,A,C,A.辨 B.辩 C.辫,同音形近字填空。,根据下列解释写出对应的词语。,1.吸取、吸收。()2.笔直陡峭。()3.头

3、发苍白,形容人苍老。()4.心在颤抖,说明心里很害怕。()5.使振作起来,增强信心或勇气。(),汲取,笔陡,白发苍苍,发颤,鼓舞,指名分段朗读课文,思考:1.课文主要讲了一件什么事?2.作者是按什么顺序写这篇课文的?,事情发展的顺序。(来到天都峰爬山前爬山时爬山后),课文主要讲了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励,终于登上了天都峰的事。,1.学习第1、2自然段,感受天都峰的“高”“陡”。,三、认知贯通,(1)课文介绍了在什么时间、爸爸带“我”去干什么?,假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。,时间:_地点:_人物:_ 和_事件:_,假日,黄山,爸爸,我,爬天都峰,(2)理解“爬”。作者为什么用“

4、爬”而不用“登”字?自由读第2自然段,画出相关语句。,啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!,这句话形象地写出了都峰的_和_,从_突出了“我”的_心理。,陡,侧面,畏惧、犹豫,高,因为天都峰又高又陡,用“爬”更能准确地反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。,现在你们明白了为什么作者用“爬”而不用“登”了吗?,“小朋友,你也来爬天都峰?”“老爷爷,您也来爬天都峰?”,(1)画出老爷爷和“我”的对话。,思考:他们所说的话中都有一个“也”字,这个“也”是什么意思?他们互相怀疑了吗?表现了他们的什么精神?,2.学习课文第3

5、5自然段。,天都峰这么高、这么陡,小朋友这么小的年纪,老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑,实际上是指互相羡慕、敬佩,表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。,思考:“我”怎么爬天都峰的?画出描写动作的词语。,3.学习课文第6、7自然段。,我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样,“我”()向峰顶爬去。,说说用上括号里的词语好在哪里。,奋力,用上“奋力”突出了爬山过程的艰难,要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。,(),我和老爷爷,还有爸爸,()都爬上了天都峰。,说说用上括号里的词语好在哪里。,终于,“终于”是经过“奋力”的结果,使我们感受到要

6、攀登高峰,必须奋力向上、勇于攀登,才能达到目的。,爬呀爬,从“爬呀爬”可以想到爬上峰顶是多么的不容易。,在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”,4.学习课文第8、9自然段。,(1)老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”?“居然”在这里说明什么?,因为“我”虽然年纪小,但却能坚持不懈,这给了老爷爷很大的信心。,“居然”说明老爷爷爬山前是多少有些顾虑的,并对自己现在能爬上天都峰感到意外。,(2)他们的对话中都

7、有一个什么词?,勇气。,这“勇气”体现在哪里?,体现在他们都敢爬天都峰,如果没有勇气,这一老一小怎么敢爬天都峰呢?,(3)老爷爷和“我”爬上天都峰后,为什么要互相道谢呢?,“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上受到鼓舞后,才爬上天都峰的;爬上天都峰对“我”和老爷爷来说,都是很困难的事,但“我们”做到了。处于这种激动兴奋的心情下,回顾爬上天都峰的艰难过程,才互相道谢的。,5.学习课文第10自然段。理解爸爸的话。,爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”,(1)理解“有意思”。,“我”和老爷爷虽然互不相识,却能互相鼓励、相互学习。这样就是“真有意思”的含义。,(3)你

8、从爸爸的话中懂得了什么道理?,一个人只要有决心,有勇气,就可以克服任何困难。,(2)“汲取”怎么解释?在这里指的是什么?,“汲取”:吸取,在这里指汲取爬天都峰的力量。,【关于天都峰的古诗词】,四、拓展延伸,盘空千万仞,险若上舟悌;炯入天都里,回看鸟道低。他山青点点,远水白凄凄;欲下前峰暝,岩间宿锦鸡。释岛云,奇险天都著,遥观亦有缘;大雄无与并,苍魂莫之先。董必武,【鲫鱼背的故事】,相传在遥远的古代,有一条鲫鱼,每年都要跟着鲤鱼去黄河跳“龙门”。说鱼只要能跳过“龙门”,就能变 成龙。鲫鱼当然也想变成龙,所以绝不放过跳的机会。但是它不知跳过多少次,总是跳不过去,它多么羡慕那一条条已跳过龙门的鲤鱼啊!,于是就去请教神仙,神仙告诉它:“你必须为人间办一件好事,积了功德,才可以跳过龙门。“怎样才能为人间办一件好事呢?”它边游边想,不知不觉游到了号称“黄海”的黄山一看通往天都峰的道路被一条峡谷割断,云水阻隔,游人无法攀登。,它脑子一转,自言自语地说:“这里多么需要搭一座桥啊!”于是,就置身峡谷间的云水中,耸起脊背,给游人当桥。百年千年过去了,也不知有多少游人从它脊背上走过,去饱览天都峰顶的无限风光。有一天,那位指点它的神仙突然来到天都峰上。对它说:“小鲫鱼,你已积满了功德可以去跳龙门变成龙了。”但是这时小鲫鱼改变了主意,它愿一辈子为天都峰的游人服务,再也不想去跳什么“龙门”了。,

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