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1、19 青山不老,19 青山不老,新知导入,天气如此恶劣，唯有改变才能在此安居。有一位老人他深知这一点，几十年来，他用自己的双手创造了一个人类改造自然的奇迹山野老农，这个故事的主人公。,新知导入 天气如此恶劣，唯有改变才能在此安居。有一位,梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。其代表作品没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考,走进作者,梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。194,晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他
2、们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。,课文链接,晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他,卷,jun 试卷 jun 卷起,一阵风吹来，桌子上的试卷（jun）被风卷（jun）跑了。,多音字,卷 jun 试卷 一阵风吹来，桌子上的试卷（j,参天、肆虐、盘踞、风雨同舟、三番五次、归宿、劲挺,朗读词语,参天、肆虐、盘踞、朗读词语,理解下列词语的意思,参天：肆虐：盘踞：,掌握词意,（树木等）高耸在天空中。任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大破
3、坏和损失。非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。,理解词语,理解下列词语的意思 掌握（树木等）高耸在天空中。理解词语,风雨同舟：三番五次：归宿：劲挺：,掌握词意,比喻共同渡过难关。形容屡次，多次。人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛。,理解词语,掌握 比喻共同渡过难关。理解词语,课文主要讲了一件什么事？,课文给我们讲了一位山野老农，在恶劣的自然条件和艰苦的生活条件下，义无反顾地投身到植树造林中，用十五年的时间在晋西北创造出一片绿洲的故事。,整体感知,课文主要讲了一件什么事？课文给我们讲了一位
4、山野老农，在恶,默读课文，给课文划分段落。,（第1自然段）：描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。,（第2-5自然段）：展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。,（第6-7自然段）：点出文章的中心意旨青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）,整体感知,默读课文，给课文划分段落。第一部分第二部分第三部分（第1自,作者用比喻的方法，描写了老人投身山林，一切为改造山沟创造了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。,课文第1自然段，运用了怎样的修辞手法？描写了老人创造的奇迹？,精读感悟,作者用比喻的方法，描写了老人投身山林，一切为改造,第2自然
5、段，描写瘦小的老头所处的山沟里了大环境是怎样的？,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐恶地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。,精读感悟,第2自然段，描写瘦小的老头所处的山沟里了大环境是怎样的？,默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？,（1）老人早出晚归，一门心思只有植树造林。（2）65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。（3）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。（4）他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。（5）种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,精读感悟,默读第三自然段，说一说小环境是什么
6、样的？（1）老人早出晚归,老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。,十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。,精读感悟,阅读第4-5自然段,老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。十五年，绿化了八条,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,精读感悟,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地盯住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一
7、层层的梯。,精读感悟,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的,老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。,（1）山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）（2）老人年老、瘦小。（小环境）（3）生活条件艰苦。（小环境）（4）同伴、老伴相继过世。（小环境）,精读感悟,老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。（1）山沟,精读感悟,从文中我们看到一个怎样的老人？,我们从一个人、一间房、一把锹、一盒饭、一个旱烟袋 中看到了老人的孤寂、清苦、艰难；从“起早贪黑”“早出晚归”“日出而做，日落而息”看到了坚强的信念和执著；“放弃享清福”看到老人的坚毅。,精读感悟从文中我们看到一个怎样的
8、老人？我们从一个人、一,精读感悟,你能从文中读出老人有一颗怎样的心?,对家乡的热爱;对土地的热爱;对生命的热爱;老人有一颗淡泊名利的心。,精读感悟你能从文中读出老人有一颗怎样的心?对家,是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。,黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。,品析语句,精读感悟,是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,面临享福与吃苦的抉
9、择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。,精读感悟,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。,精读感悟,他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创
10、造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中变得无限大，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！,如何理解“青山是不会老的！”,“青山不老”象征老人无私奉献、造福后人的精神像青山一样万古流芳！,精读感悟,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造,课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:通过山沟自然条件的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决;
11、通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。,精读感悟,课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改,拓展延伸,面对这秀美的山川，我们作为21世纪的青年将来做些什么？,A.学习宣传环保知识，不断提高环保意识，增强保护环境的责任感。例如：（1）积极参加小区的环保活动、积极参加社会化环保组织的环保活动等；（2）注意观察水体、空气、噪声等环境污染的事件，积极主动想环保局报告、检举；B.环境保护，从我做起，从身边小时做起。例如：（1）节约用水（一水多用）、节约用电（使用节能电器、尽量不做电梯）、节约用
12、纸（一纸多用）、节约粮食（饮食不浪费，饭店吃剩余食品打包回家）等等；（2）垃圾分类回收：学习垃圾分类知识，进行垃圾分类投放；不乱丢 垃圾；（3）减少白色污染。使用菜篮子，不用或少用塑料袋品包装，不使用一次性塑料餐盒；不随意扔塑料袋等等。,拓展延伸面对这秀美的山川，我们作为21世纪的青年将来做些什么,课堂总结,同学们，让我们学习这位老人，用自己的双手植树造林，绿化家园，让绿色流进每一个人的心中。,课堂总结 同学们，让我们学习这位老人，用自己的双手植,1.补充词语（）同舟（）命（）危（）桃源（）盘（）踞 2.缩写句子（1）就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老人，竟创造了这块绿洲。（2）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。,风 雨 生 垂,世 外 龙 虎,老人创造了绿洲。,老人走进小院。,课堂练习,1.补充词语风 雨 生,作业布置,作业布置 小练笔：以“青山是不老的”为话题写一段自己,板书设计,青山不老大环境险恶 造奇迹小环境艰苦,板书设计 青山不老,
