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1、实效、合力，,东华高中级中学文综备课组 姜爱敏,文综备考经验交流分享,1战略调整在时间分配上，人员分配上重新进行部署。成立文科和理科备课组，各设置一个文理备课组长，负责文理综合工作。2时间上给与倾斜，重视周测每个周四早晨文综测试，下午2点半三个备课组全体老师统一时间和地点改卷，晚上成绩分析，第二天讲评，确保时效性，3各科协同配合，争取成绩最大化 试时间上分不同班级，不同层次进行了试验，科学合理分配答题时间，总结出不同层次的学生的答题顺序，确保各个层次学生拿到最多的分数,我们的做法,4认真分析考试成绩和练习 进行错题登记并汇集，一个阶段之后再现。进入高三之后，每次考试成绩我们都会进行三次成绩分析
2、，科组，班级，学校三个层级来分析成绩，找到问题进行分析解决。5科组教研形成合力 在2月份之前，我们各备课组收集全国和全省各地模拟试题进行分析，把试题分类，筛选，完成二轮复习校本教材 6团结协作，真诚奉献。氛围良好的工作团队，到各司其职，各负其责。相互学习共同提高,1）学生学习方面，基础知识不扎实，记忆不巩固，运用不熟练，导致有些题分送不出去，知识未能形成结构和整体，未能形成知识库2）答题思路和技巧的不熟练 3）基础知识掌握，重点知识不清晰，基本概念的内涵和外延模糊，易混易错点仍然是学生的难点，复习存在侥幸心理。4）审题能力方面，获取和解读信息的能力较弱，把握答题方向的意识和能力较弱，语言概括能
3、力和专业表达能力较弱。,暴露问题,后期复习备考建议,一）夯实理论基础，构建知识专题，了解学科前沿和学科热点1关注和研读2012考试说明和2011年报，“方向比努力更重要”2研究高考例题和各地模拟题，分析有哪些共同的特点，在备考上有哪些思考点，考查必须达到什么能力要求考刚上哪些是核心概念，主干知识以什么方式考查，3针对“一模”中暴露出来的问题做好补救工作；还应该回归教材，考点全面过关 4重视学科理论价值，突出学科能力考查是2011 一个突出特点，,后期复习备考建议,（二）加强解题方法指导，答题策略的指导。以政治教研员王定国老师的总结为例：题型建模磨题主要从以下几个方面着手：A、历年高考试题：综合
4、研究，找特征。B、近三年高考题：重点研究，找趋势。C、相同考点的试题：对比研究，找变化。D、全省各地模拟卷：集中研究，找信息具体磨法磨变式训练试题举一反三、活化知识、激活思维。磨试题参考答案把握规律、训练思路、规范格式。磨可能替代答案关注生成、延展知识、归纳同类,后期复习备考建议,（三）后期复习资料的使用。我们已经完成后期复习基础和主干知识的复习资料校本教材开发，后期试题筛选将是重点历史备考建议：加强通史学习，透过新材料、新的角度认识历史，重视非选择题的得分能力，注重回归教材。1、对于中等以下的学生，基础知识仍是重中之重。2、还要加强通史学习和史学理论的学习。3、提高学生的应试能力。,后期复习
5、备考建议,地理备考建议：1强化读图、空间定位能力。加强图表分析能力、提取信息的能力的训练2学会提取信息，提高阅读文字材料、图像表格的能力，学会归纳提炼。3“人地关系”是近年地理考察重点，往往要求考生描述、分析、评价人类活动及其影响，考生应该看清方向，理清思路。加强学生表述地理事物的能力的训练。,13、“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”14、“没有革命的理论，就没有革命的运动。”15、“人的思维的最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身。”16、“对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同 的。”,13：恩格斯的这句话说明了实践锻炼和提高主体的认识能力。14恩格斯的这句话说明了认识对实践的能动反作用，充分体现在理论对实践的巨大指导作用上：理论是对事物本质和规律的认识；科学理论能预见未来，端正实践的方向；科学理论作为一种精神力量能够推动人们在实践中创新。15这句话表明主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。这句话里的“基础”指的就是实践。16这句话说明了 感 性认识丰富的人与经验贫乏的人相比，对事物理解的深度是不一样的。丰富的经验积累能加深我们 对事物的认识。,
