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1、每个人的童年都充满着无数个“为什么”,充满着神奇的幻想和想象。我们今天要学习的作者,他的童年不仅如此,还具备比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找吧!,23 童年的发现,费奥多罗夫:俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。18321837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。,胎,pi,hu hun,f,ch,朗读课文 扫清障碍,胚,祸患,赋,痴,迷,hi,嘿,y,伊,万诺夫,天,n,娜,jing,困,窘,jio,绞,尽脑汁,识字方法,看图识字:胚 胚胎 胚芽,字理识字:,祸,形声字,字从示,
2、从呙,呙亦声。本义是祖先神欲陷子孙于漩涡。,我要飞,胚胎,澄澈,天赋,痴迷,绞尽脑汁,困窘,祸患,随心所欲,澄澈:水清见底。文中指湖水很清,一眼能看到底。,这儿的河水澄澈见底。,今天,爸妈带我去郊游,我可以随心所欲,想怎么玩儿就怎么玩儿。,随心所欲:指随着自己的心意,想怎样就怎样。文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。,他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。,绞尽脑汁:形容费尽心思。文中指我认真思考“人为什么是九个月才出生?”这个问题的答案。,他困窘地站在那里,一句话也说不出来。,困窘:形容为难,感到难办。文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑,不知道怎么办好。,自由读课文,说一说课文围绕发现写了哪几件事?,1
3、.我常常做梦,老师告诉我人是由飞鸟进化来的。,2.我得出结论,人如何由细胞变化成人的。,3.在生物课上被老师罚出教室。,按事情发展顺序记叙,整体感知,课文重点写了什么内容?,课文重点写了作者童年时发现胚胎发育规律的过程。,人为什么会在梦中飞行?人究竟是从哪里来的?为了弄清楚这问题,“我”经历了一个怎样的探究过程?结果怎样?,默读课文,同桌互相交流。,我的发现是什么?默读第1自然段举手回答。,互动课堂,我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。,胚胎发育的规律具体是什么内容?找出有关的句子,并试着画一画。,胚胎发育的规律,“我”是怎样发现的?仔细阅读3-13自然段,找有
4、关句子读一读。,我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。,每到夜晚,我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。,“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行”的天赋,想解决这个奇妙的问题。,那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。,“我们”一起找到老师,请他给“我们”解答。,和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力。我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。,老师的讲解更激发了“我”的想象力,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,
5、想从鱼身上发现人应具有的某些特征。,想啊想啊,嘿!终于想出了眉目:“哈!这就跟画地图差不多,地上的距离很远很远,在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了,我为此感到格外高兴。,“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。,“我”的发现是如何被证实的?结果怎么样?,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。,思考:你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子?,天真无邪,我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,我对飞行
6、是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。,充满幻想,刨根问底,求知若渴,我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。,不断探索,幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,幽默,体会其幽默活泼的语言风格。,世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,在写法上,照应了开头的“惩罚”,前后呼应。,我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这
7、是真正能让自己得到安慰的理由。当然,话里不乏愤慨的成分。,一语双关,尽管童年的发现有时会令人觉得可笑,甚至会招来麻烦,可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现,去享受发现的快乐,拥有自己美妙的童年的发现。也许,这就是你创造、研究的开始。,说一说,你有过自己的“发明与发现”吗?试着说一说自己的发现,注意表达出自己的感受哦!,内容提示:发现要有意义。,语言提示:幽默活泼,感受提示:大胆创新、坚持不懈,起因童年发现胚胎发育规律,敢于提问大胆探索得到答案,童年的发现,结果老师的讲解“我”因发笑受驱逐,结构梳理,主题概括,本课作者先概述了自己童年时的_,然后具体叙述_,最后写了_,反映了儿童_的特点和
8、惊人的_。,发现,这项发现的经过,这个发现在几年后老师讲课时得到证实,求知若渴,想象力,学者先要会疑。程颐敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。论语,拓展延伸,名人名言,胚胎(pi pi)灾祸(hu gu)患难(hun hn)痴呆(zh ch)天赋(f w)伊人(y y)窘迫(jing jng)安娜(nu n),一、用“”给加点字选择正确的读音。,课堂演练,随心所欲 情不自禁 绞尽脑汁 不怀好意“梦中的我们为什么总是在()地飞?”我()地想,怎么也没有想明白。直到有一次,听到生物课上老师的讲解,我才明白。但是想到自己以前的发现竟然和老师的讲解一样,“我”()地笑出声来。,二、选择下面的词语填入句子。,随心所欲,情不自禁,绞尽脑汁,