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1、,枫树上的喜鹊 第二课时,荫,拼,冈,我会认,母,渡,案,懂,蔽,撑,绿荫,遮蔽,弟弟,拼音,字母,游戏,山冈,懂得,答案,朗读要求,认真朗读课文第2-4自然段，想想我还喜欢什么？,是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,喜鹊阿姨,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,小喜鹊,喜鹊弟弟,从文中“我”对喜鹊的称呼中可以体会到“我”要表达的情感是（）之情。A.对喜鹊的讨厌B.对喜鹊的爱怜C.对喜鹊的喜欢,重难点点拨,C
2、,我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,我像在童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。,撑,撑伞 撑腰,我真是喜欢极了。,学习提示3,默读58自然段，想一想“我”看到了哪些有趣的情景？,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,拼音,pn拼,拼音
3、,拼图,拼装,拼写本,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。,小喜鹊长得快，“我”非常高兴。说明“我”在心里把小喜鹊确确实实当作了自己的弟弟，自己的亲人。,一,便,喜鹊弟弟长得真快,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,排比 拟人,一会儿,一会儿,一会儿,早上天蒙蒙亮，喜鹊阿姨（），中午太阳火辣辣的，喜鹊阿姨（）太阳快落山了，喜鹊阿姨还（）.,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,写喜鹊阿姨教小喜鹊做的事情很多和对小喜鹊的
4、精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。,我们也用“一会儿一会儿一会儿”说句话。,天上的白云，一会儿变成一栋房子，一会儿变成一个大南瓜，一会儿又变成一只小狗，真是变化多端呀！,仿说句子,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊”,“鹊！鹊！鹊！”“鹊，鹊，鹊”,我知道，这便是 a o e。,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊”,富有童真童趣，表现了“我”丰富的想象力。,y,巧记：,书写提示：“女”提不出头，“夷”的撇捺舒展。注意笔画间的避让和穿插，弓要写得扁一点。,叫,bin,组词：方便 顺便,巧记：亻更方便。,书写提示：左窄右宽，“亻”撇画舒展，“更”的“日”宽而扁，竖撇不出头，撇捺舒展。,便,姨,字词乐园会写字,组词：阿姨 姨丈,d,组词：弟弟 兄弟,巧记：头戴兔儿帽，身穿弓字衣，身子站得直，一脚向左踢。,书写提示：竖为垂露竖，末笔撇宜舒展。中间“弓”要稍扁。,弟,字词乐园会写字,母,m,部首：母,结构：独体字,组词：母亲 字母,造句：母亲的怀抱是我们的避风港。,重难点字书写指导,作业布置：1.再读课文3遍。完成课堂作业本37页第3题比一比，再组词。2.抄写“姨、弟、便、母”3遍，组词2个。,
