氓学校公开课优秀ppt课件.pptx

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1、卫风氓,诗经,诗经是我国第一部诗歌总集。,内容:风 雅 颂,形式:四言为主,重章反复,手法:赋 比 兴,收入从西周到春秋时期的诗歌305首。,汉以前被称为诗或诗三百。,后人为其中无处不在的质朴和真诚感动,评价说:诗三百,一言以蔽之,曰思无邪。,有“郎骑竹马来,绕床弄青梅。”的浪漫;有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”的无悔;有“生命诚可贵,爱情价更高”的取舍;有“执子之手,与子偕老。”的忠贞。,爱情是人类的永恒主题,卫风氓是一首距今2700余年的民间歌谣,以一个女子之口,率真地述说了其情变经历和深切体验,是一帧情爱画卷的鲜活写照。,6,听读课文,朗读课文,注意朗读节奏,诵读的节奏:“二、二”

2、节拍氓之/蚩蚩,抱布/贸丝。匪来/贸丝,来即/我谋。送子/涉淇,至于/顿丘。匪我/愆期,子无/良媒。,书声琅琅,诵读文本 整体感知,1.这是一首叙事诗还是抒情诗?,叙事诗,2.叙事的主人公是谁?,女子,以“我”(女主人公)的口吻叙述,采用对比写法。在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭遇的同情。,3 本诗采用怎样的叙述角度?有何作用?,4.氓讲述了一个怎样的故事?请用自己的语言复述故事。,氓是一首叙事诗,用第一人称“我”的口吻,叙述女主人公与“氓”从恋爱到被遗弃的痛苦经历。,恋爱婚变决绝(分手),(1-2)(3-5)(6),品读赏析,当代著名学者鲍鹏山说:“在诗经中最完美的女性,我以

3、为便是那位卫国女子。”请结合诗文分阶段来谈谈她的完美体现在哪些地方?并概括女主人公的形象。,“恋爱”部分(1-2章),可爱之处:温柔、体贴、善解人意、痴情。,“婚变”部分(3-5章),可敬之处:勤劳、能干、吃苦耐劳。可怜之处:辛苦、委屈、懊悔。,“决绝”部分(第6章),可贵之处:刚烈、坚强、清醒、理智。,氓采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格?,氓,恋爱,婚变,决绝,章节:,一 二,三 四 五,六,人物,女:秋以为期 载笑载言,士贰其行 至于暴矣,亦已焉哉!,男:氓之蚩蚩 抱布贸丝,夙兴夜寐 靡有朝矣,反是不思,(憨厚老实),(纯真善良),(自私变心),(辛苦蒙辱),(冷酷无情),(毅然坚

4、决),(对比),情节:,能力提升,氓哪些文句采用了比兴手法?,比、兴 艺术手法的运用 第三章1、“桑之未落,其叶沃若”桑树没有落叶的时候,它的叶子新鲜润泽。,兴:先言他物以引 起所咏之辞比:比喻,兴:,以桑起兴,总结出自己得出的生活经验。,喻体 本体,桑 其叶沃若,比:,比、兴 艺术手法的运用 第三章2“于嗟鸠兮,无食桑葚”唉,斑鸠呀,不要贪吃桑葚!,兴、比,兴:先言他物以引起所 咏之辞比:比喻,比:,斑鸠 桑葚,用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要沉溺爱情。,喻体 本体,于嗟鸠兮,无食桑葚,第四章3、“桑之落矣,其黄而陨”桑树落叶的时候,它的叶子枯黄,纷纷掉落下来,兴,兴:,比:,以兴起,引出男

5、子变心的原因。士也罔极,二三其德,桑其黄而陨,兴:,喻体 本体,4、“淇水汤汤,渐车帷裳”淇水波涛滚滚,浪花打湿了车上的 布幔。,兴,兴:,以“淇水”起兴,写出婚后的不幸,并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。女也不爽士也罔极,第6章 淇则有岸,隰则有泮比兴手法“比”可以使诗歌更为生动、形象;“兴”可以引起联想,起到烘托的作用。,问题探讨,问题探讨1:你觉得诗中女子为何被弃,“付心郎”变为“负心狼”?参考说法1,男子负心说。2,年老色衰说。3,财富说。4,社会风俗说。,问题探讨2:你如何看待女主人公的婚姻悲剧?有一定的必然性和普遍性。在古代男权社会中,女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他

6、们的生活天地狭小,生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫,其悲剧是不可避免的。,女子的结局怎样?从中你得到怎样的爱情观?,问题探讨3,我的灵魂跟你一样,我的心也跟你一样!如果上帝赐予我美貌和财富,我要让你感到难以离开我就像我现在难以离开你。我们站在上帝跟前,我们是平等的。,简爱对罗切斯特说:,我如果爱你绝不学攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己;我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲;我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。,舒婷致橡树,结论:,一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。,二、婚姻必须用爱情维系,且女子应当保持自已的个人魅力。,三、作为男子,应该有守护爱情的终生理念。,总之一句话:独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。,爱情需要以人格平等、个性独立、互相尊重倾慕、彼此情投意合为基础。伟大爱情,要讲求奉献,能风雨同舟,同甘共苦、冷暖相依。,总结,有多少爱可以重来,有多少人值得等待,当爱情已经桑田沧海,是否还有勇气去爱!当我们就要轻轻合上氓的诗章时,我们的内心无法平静。2700年前的悲恻动人的歌声还在启迪我们要珍视自己的情感,做一个懂爱善爱的人。,

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