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1、生命的化妆,林清玄,教学目标,1了解作者及掌握文中重点的生字生词的音、义。2从理解欲扬先抑、类比和卒章显志的写作方法入手，初步学会分析哲理性较强的散文。3、理解文章将化妆分为不同的类别和境界，理解化妆的最高境界和文章的最高境界4理解作者对化妆师的看法变化的原因。5理解如何进行“生命的化妆”。6学会如何计划“化妆”自己的生命。,作者简介：,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。1973年开始散文创作。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。,17岁发表作品，20岁出版第一本书莲花开落，之后一发不可收拾
2、，走上了文学之路。30岁前得遍了台湾所有文学大奖，直到他不参赛为止，被誉为得奖专业户。有散文集：莲花开落冷月钟笛温一壶月光下的酒鸳鸯香炉金色印象白雪少年桃花木心等。,分角色朗读走进文本,一、初读课文，思考完成下列问题：1、完成文中生字生词的音、义。,2、在与化妆师的交流中，我的认识经历了怎样的变化？请结合文中相关词句说一说。,3、通过作者对化妆的认识变化，你认为这是什么写作手法？有怎样的作用？,1、完成文中生字生词的音、义,考究（ko ji）：查考，研究。拙劣（zhu li）：笨拙而低劣。刮目相看：别人有进步，不能以老眼光去看。堆砌：指垒积砖石并用泥灰黏合，比喻写文章使用大量华丽而无用的词语，
3、以扩大或加长篇幅。,第2段“好奇”：化妆再有学问也只是在皮相上下功夫。第3段“刮目相看”：化妆的最高境界是无妆，竟是自然。第5段“感叹”:多么有智慧的人啊！第7段“致敬、惭愧”：十分赞赏化妆师有智慧，为自己的观点而惭愧。第8段“深刻体悟”：改变表象最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。,2、在与化妆师的交流中，我的认识与情感经历了怎样的变化？请结合文中相关词句说一说。,3、通过作者对化妆的认识变化，你认为这是什么写作手法？有怎样的作用？,欲扬先抑，为后文表现对化妆师的敬佩作铺垫。,二、再读课文，（自由阅读）：思考下面的问题：,1、化妆师在文中将化妆分为四种类型和三种境界，文章分为三
4、个层次和三境界，各是什么？,2、作者将化妆比作写文章，这两者有何相似之处？运用了什么写作手法？,3、揭示全文主旨的句子是哪一句？你能用自己的话说说其中蕴涵着什么哲理吗？作者运用什么写作方法？,4、你认为“生命的化妆”具体内容指什么？,四种类型：,A.最坏的化妆（扭曲个性，失去五官协调）；B.拙劣的化妆（浓妆，掩盖缺点或年龄）；C.次级的化妆（醒目，引人注意）；D.最高明的化妆（无妆（化妆技巧自然），自然表现个性、气质）；,1、化妆师在文中将化妆分为四种类型，三种境界，文章分为三个层次，各是什么？,三种境界：A.三流的化妆：脸上的化妆B.二流的化妆：精神的化妆C.一流的化妆：生命的化妆,在化妆师
5、看来化妆和写文章类似，最好的文章就像是最深层次的化妆一样，是作家人生体验、个性与气质的自然流露，所以说是生命的化妆。,文章的三个层次：A.拙劣的文章词藻堆砌，扭曲个性B.好一点的文章光芒四射，吸引人的视线，让人知道在写文章C.最好的文章自然流露，不堆砌，让人在读生命,2、作者将化妆比作写文章，这两者有何相似之处？运用了什么写作手法？,化妆与写文章都有一个由表及里的过程，是一个类比，道出了为文的真谛：真情出至文。（写文章和化妆类比说理）因此，我们行文写作不应该仅仅追求 辞藻的堆砌和语句的华美，而应该写 出自己的真情实感，让读者仿佛在阅读我们的人生。,3、揭示全文主旨的句子是哪一句？你能用自己的话
6、说说其中蕴涵着什么哲理吗？作者运用什么写作方法？,“改变表象最好的方法，不是在表象下功夫，一定要从内在里改革。”,人不应该只在表面上下功夫，更应该注重内在气质的培养，要通过各种方式使自己的内心世界丰富起来，使自己的生命更有意义，更加灿烂。,卒章显志,4、你认为“生命的化妆”具体内容指什么？,生命的化妆：通过多阅读一流的文章，多欣赏艺术，多思考，从而改变气质，变得对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严。,5、拓展延伸：谈谈身边“对生命进行化妆的人或事”。,课题练习,1、本文和以前学过的散文有何不同？2、本文讲述了一件什么事情？告诉了我们一个什么道理？,课堂小结：1、本文主旨句：2、生命的化妆：,作业布置：1、完成课后第二大题第三小题2、写写你如何化妆自己的生命？（要求不少于300字）,
