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1、舒婷,祖国啊，我亲爱的祖国,舒婷,祖国啊，我亲爱的祖国,濮阳县第二实验中学：李会平,课型：新授课,学习目标,1.有感情地朗读，体会诗人的思想感情。2.了解朦胧诗的特点。3.初步感知诗歌中的意象特征。4.培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。,关于朦胧诗,朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物:北岛/舒婷/顾城/杨炼/江河 今天学习舒婷的朦胧诗祖国啊，我亲爱的祖国,作者简介,舒婷原名龚佩瑜福建泉州人当代著名女诗人，主
2、要著作诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花,第一步:交流感知,第一步：交流感知,干瘪 驳船 蜗行,胚芽 迷惘 隧洞,绯红 淤滩 纤绳,环节1：师友检查,温馨提示：自主检查互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）,1.给下列红色的字注音。,2.有感情地朗读诗歌。,第一步：交流感知,干瘪 驳船 蜗行,胚芽 迷惘 隧洞,绯红 淤滩 纤绳,bi,b,w,pi,wng,su,fi,y,qin,环节2：教师指导,1.给下列红色的字注音。,第一步：交流感知,环节2：教师指导,2.有感情地朗读诗歌。,第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。第二节，诗句简短急促，把忧国的
3、情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。,第二步:研读共品,温馨提示：自主检查互助检查（学友说给师傅听 师傅 补充讲解。）,第二步：研读共品,环节1：师友交流,1.在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的情感？这种感情又是通过哪些事物表现的？这些事物有什么特点？,2.诗中“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系？,1.在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的情感？这种感情又是通过哪些事物表现的？这些事物有什么特点？,环
4、节2：教师指导,第二步：研读共品,学友回答师傅补充强调 其他师友完善,温馨提示：,诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。,2.诗中“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系？,环节2：教师指导,第二步：研读共品,学友回答师傅补充强调 其他师友完善,温馨提示：,“我”，代表着与共和国有着共同命运的
5、一代人，面临 临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。,“我”和祖国生死相依、血肉相连。表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。,第三步:互助释疑,师友互助解决疑惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。,文中你还有哪些疑问？,第三步：互助释疑,环节1：师友解惑,温馨提示：,自主思考师友交流（时间3分钟）,第三步：互助释疑,环节2：教师释疑,师友质疑，集体解答。,第四步:巩固拓展,第四步：巩固拓展,温馨提示：师友独立完成 师友互助交流 教师个别指导,诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻
6、穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。,环节1：师 友 练习,1我是干瘪的稻穗，。,2我是失修的路基，。,3我是你挂着眼泪的笑涡，。,4我是你雪被下古莲的胚芽，。,5我是新刷出的雪白的起跑线，。,第四步：巩固拓展,诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。,环节2：教师提升,1我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯,2我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行,3我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜,4我是你雪被下古莲的胚芽，吐
7、露着历尽沧桑的新绿,5我是新刷出的雪白的起跑线，亿万建设者正奋力竞先,第五步:总结提高,师友从以下方面全面总结收获：1、这节课，我学会（懂得）了.2、我的师傅（学友）的表现 3、这节课哪些师友表现好，我们师友要向他们学习,温馨提示：,第五步：总结提高,从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,环节1：师友总结,诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。祖国啊，我亲爱
8、的祖国就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。,第五步：总结提高,环节2：教师提升,歌唱祖国,生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊！我永远热爱你！尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽，啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的心紧紧贴在你的怀抱里。生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊！我永远热爱你！哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡漾起美丽的涟漪，啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的爱深深埋在你的心坎里。,祖国啊！我永远热爱你,第一段表达了对祖国的理解,第二段表达了对祖国的奉献和热爱,语言直白，非常明确地表达热爱祖国的思想感情,
