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1、画杨桃,杨桃,杨桃,思考：这篇文章写了一件什么事？,填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。,我,图画课,画杨桃,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。,自学提示：1.图画课上，“我”是怎么画杨桃的？为什么这样做？（在课文中画出相关的句子，把自已的体会批注在旁边。）2.看了我画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？为什么会发生变化？3.老师和父亲的话有哪些相似处？在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？,
2、我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。,我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。,我认真地看，老实地画，自已觉得画得很准确。,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,
3、提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自已的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。,读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？,小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？,我想把老师的那段话背下来。你呢？,老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。,这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。,作业加油站：1 有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。2 复述课文。,
