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1、愿友谊地久天长,第13课,同学之情,而,要呵护!,导入,拓展性训练,心灵故事,心海导航,心理体验,成长工作坊,“我现在的心情很差，学习不好，人际关系很差。我这人很自卑我变得多愁善感，会嫉妒别人，会报复别人高一刚开学一星期就和一个同学闹意见了，因为我没有实现承诺，所以就不理我了，不管我怎样道歉，她都不理我，最后我也生气和她 对着干，心里其实也很苦恼。”“不知怎么搞的，我现在就像全班的公敌一样，谁也不理我，就像一只小狗跟在大家的后边。”“老师，请您帮我想一个好办法”,导入,问题 与同学的关系不好怎么办？,同伴交往的正确态度应该是怎样的？,怎样提高人际交往的能力？,心灵故事,读一读小帆的故事。,讨论
2、会 你认为小帆的主要问题出在哪里？她应该怎样解决自己面对的人际交往问题？想一想自己人际交往中都有哪些困惑，和小组同学讨论应该怎样解决这些问题。,人们应该彼此宽容忍让，每个 人都有缺点，在他最薄弱的方面，每个人都能够被切割捣碎。英国诗人济慈,心海导航,与同学和朋友相处,用理解开启心灵 用平等获得尊重 用宽容化解矛盾,对待有不良习惯的同学,要善意地劝告、批评和引导。决不随波逐流，对不良习惯采取“同流合污”的态度，等于用别人的缺点来惩罚自己。用严于律己的良好习惯创造出好的环境。能容忍同学的缺点。,碰上同学违犯纪律,要大胆坦率地劝止和批评碰上同学违纪，袖手旁观，不仅丢掉了是非，也丧失了作为同窗学友的良
3、心。会阻止，善批评在阻止、批评同学违犯纪律时，一定要入情、入理、入脑。也就是说，要冷静地分析同学违纪时的心理状态、周围环境的影响等，采用最佳方式使当事者接受批评，放弃错误。,被同学误解或别人对你不义时,正确的做法应当是泰然处之、相机而动、宽容忍让。泰然处之，就是要冷静地思考，分析造成对方误会或不义的原因，反思本人有无不足之处，反躬自省，从中找出今后应当汲取的教训。切不可暴跳如雷，甚至以牙还牙。这样既能很好地发展自己，也为引导别人创造了条件。同时，要积极参与所在集体组织的各项活动。经常跟同学交流思想和感情，从多方面丰富自己，也更能为所在集体容纳，长此以往，同学们对你与众不同的举动或观点，也就不会
4、横挑鼻子竖挑眼了。,当别人在某些方面超过自己的时候，首先应该为自己的同学所取得的成绩而高兴，然后冷静地分析自己的不足，找出差距，迎头赶上，这才是一个强者应有的气质和胸怀。如果此时妒火中烧，去打击讽刺别人，这是弱者的思维和表现方式。要靠进取和自强来超过别人。,消除嫉妒和被嫉妒的心理,如果你是被嫉妒的同学 首先，应正确认识自己，维持自我心理平衡。其次，鄙视嫉妒行为。第三，对嫉妒者应该主动地予以帮助，使之尽快丢掉这一不健康的心理。第四，适当地隐藏锋芒。,两个同学为一个小组，活动开始时，A同学静静地听B同学讲话，但在B同学讲话的过程中，需要A同学适时地稍微摇摇头或撇撇嘴。记住，这时A同学不可开口说话，
5、摇头或撇嘴时也不要太夸张，自然一些即可。请A同学观察一下B同学的反应。过一段时间后，A同学需适时地点点头或向B同学微笑，动作幅度也可稍大一些。此时A同学再观察一下对方。然后A和B互换角色，活动重新进行一次。,心理体验,当你在背后说同学坏话时，你有什么感受？当你得知别人背后说你坏话时，你又有什么感受？当你帮助同学时，你有什么感受？当你被同学帮助时，你又有什么感受？当你被别人误解时，你有什么感受？你会怎么办呢？,成长工作坊,拓展性训练,皮格马利翁效应 对一个人长期而坚定的期望，会最终使期望变成现实。,训练：找一个你最想与之改善关系的人，结合皮格马利翁效应，主动与对方交往，看看有什么样的事情发生。记住一定要真诚，否则只可能导致消极后果。具体做法：可以主动寻求对方给你一个小小的帮助，真诚感谢和赞美对方；可以在对方做某件事时选择时机给予积极肯定。总结一下自己在实践中的心得与体会。注意：积极肯定的内容一定要具体。,
