《第六章 家庭社会学的主要理论精选版ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六章 家庭社会学的主要理论精选版ppt课件.ppt（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第六章 家庭社会学的主要理论,1,yyty,借用美国社会学家特纳的观点，理论的作用主要表现在四个方面：理论可以提供解释的能力，藉此来预测介入的结果有理论的引导，使得社会工作在介入过程中有比较明确的介入方向因为理论具有推论的意义，藉此可以起到举一反三的效果社会工作者可以因此而积累经验，并评估其他的理论，以便寻找出其他更为有效地理论，借以运用到社会工作实务中。,2,yyty,第一节 家庭生命周期理论,一 家庭生命周期理论主要代表人物开始于20世纪30年代，最早由希尔（R.Hill）和汉森提出。主要代表人物有希尔、杜瓦尔（E.M.Duvall）、埃多斯（J.Aldous）、格里克（P.Glick）、
2、罗杰斯（R.Rodgers）等人。,3,yyty,二、家庭发展（生命周期）理论的假设,希尔指出：“家庭因为家庭成员对家庭的生理、心理、社会需求，与来自社会的期待和环境的因素，促使家庭在不同阶段有所改变，因此其提出“家庭发展”而言，有三个互相关联的重要现象：1、家庭发展是一个组织的与互动的现象；2、它强调家庭生涯中家庭行为的相互与延续关系；3、确认“发展”是改变的来源，包括有功能性改变上的要求，及生活压力的发生。,4,yyty,家庭发展理论主要建立在以下四个假设之上,人们是行动者，也是反应者；家庭成员的增加与减小是互动的重要变项；家人在同一场景的互动不同于在不同场景的互动；急速的转变（如新生儿的
3、诞生），会导致家庭结构的转变。,5,yyty,家庭生命周期理论的主要观点,杜瓦尔认为，就象人的生命那样，家庭也有其生命周期和不同发展阶段上的各种任务。而家庭作为一个单位要继续存在下去，需要满足不同阶段的需求，包括生理需求；文化规范；人的愿望和价值观。家庭的发展任务是要成功地满足人们成长的需要，否则将导致家庭生活中的不愉快，并给家庭自身发展带来困难。具体而言，家庭生命周期包括相互联结的八个阶段：新婚期、育儿期、学龄前期、学龄期、青少年时期、空巢期、中年父母期、老年家庭成员，每个阶段有不同任务。,6,yyty,家庭生活周期与家庭发展任务1，新婚期 妻子丈夫 发展相互满足的婚姻生活怀孕及即将成为父母
4、的适应适应彼此的亲戚网络2，育儿期妻子母亲丈夫父亲女儿姐妹儿子兄弟适应新生子女的诞生、成长发展一个可以满足的双亲、新生儿的家3，学龄前期妻子母亲丈夫父亲女儿姐妹儿子兄弟以激发性、成长方式适应学龄前期子女的重要需求充沛的精力适应及因对子女需求，父母因此缺乏隐私4，学龄期妻子母亲丈夫父亲女儿姐妹儿子兄弟有学龄子女的家庭以建设性方法适应社区的生活鼓励子女教育上的成就5，青少年时期妻子母亲丈夫父亲女儿姐妹儿子兄弟青少年在自由及责任之间取得平衡发展中年父母（子女已成年）的兴趣和工作6，空巢期妻子母亲祖母丈夫父亲祖父女儿姐妹姨、姑儿子兄弟舅、伯叔成年子女离家就业、服兵役、上大学、另组新家庭等等。维护支持性
5、家庭关系7，中年父母期妻子母亲祖母丈夫父亲祖父新的婚姻关系重建维护老的及年幼的亲属关系8，老年家庭成员寡妇/鳏夫妻子母亲祖母丈夫父亲祖父因对丧偶及独处亲近家人或适应老年生活适应退休生活,7,yyty,生命过程理论主要观点,埃尔德（GlenElder）在家庭生命周期理论的基础上提出了生命过程理论，把理论视角从家庭主要成员（夫妻）转移到家庭成员个人的发展历程，研究个人从儿童经历成年、结婚、为人父母到晚年的生命过程中家庭的变化。生命过程理论的提出，使人们注意到个人、家庭与社会三个层次变迁的关系。,8,yyty,三 家庭生命周期理论的社会工作意义,有助于家庭社会工作者进行家庭评估，以便确认个案家庭在哪
6、种发展阶段以及这种阶段所可能面临的压力，从而根据其特殊性的发展需求现状，寻求社会福利系统的介入，协助其满足家庭发展阶段的需要。,9,yyty,第二节 家庭系统理论,一 家庭理论与家庭系统理论的假设与观点 家庭系统理论把家庭看成是一个由几个子系统组成的系统，每个子系统间既有联系又有制约，形成家庭系统有序的运转，以此来实现家庭的功能。家庭系统虽然小但功能却复杂，自成一体，同时也是更大的社会系统的一个组成部分。,10,yyty,杜赫提出的家庭系统理论的假设,家庭关系是人们心理健康与个人是否病态的主要影响因素。家庭互动的模式，可以代代相传。家庭健康与否，是建立在家庭的向心力及个别家庭成员是否被尊重的平
7、衡点上（即两者皆要被重视）。家庭有否弹性，是家庭功能达成的关键；即家庭越有弹性（可塑性），就越能协助家庭有良好功能。家庭互动的分析，需要从家庭的三角关系来探讨（婚姻与亲子）。个人的问题，经常与其家庭的互动模式和家庭价值观有关。任何家庭小系统的改变，都有可能引起主要系统的改变。实务工作者介入到家庭，即成为家庭的新系统。,11,yyty,组成家庭系统的诸要素，不是个体的人，而是人与人呢之间的交互作用所形成的社会关系。家庭作为一个系统，有着自身的控制调节机制，以便使家庭沿着既定的目标向前发展，保证正常的运作方式。这种控制调节包括自我控制和社会控制两个部分。自我控制是家庭内部具有的在微观控制家庭成员的
8、思想和行为，调整家庭内部关系的机制。社会控制机制实际上是将家庭系统纳入社会总系统中，依靠社会的影响力量来维持家庭的稳定，当家庭受到经济系统、职业系统、医疗或法律系输出的各种信号，从而产生相应的调节和整合使家庭的变化发展与社会的变化发展协调一致。家庭的控制调节机制说明家庭系统有较强的自组织能力，并具有开放式特性，在与社会的密切联系中，它能够自行从有序状态转向无序状态，又能够从无序状态转向新的有序状态。,12,yyty,二 系统理论在家庭社会工作中的应用,系统理论应用在家庭实务工作时，有三个主要概念：边界；沟通模式；家庭结构 从系统观的角度来看，社会工作研究者一般讲社会工作是实务分为四个系统。1、
9、改变代理者所谓改变代理者是指需要参与案主改变计划的专业工作者和机构。2、案主系统案主系统包括接受协助的个人家庭、团体、组织或社区。3、目标系统目标系统指那些要被改变的个人或系统，这需要由社会工作者和案主系统共同确认4、行动系统行动系统是由改变的代理者和社会工作者组成，以协助案主系统达到目标。,13,yyty,第三节 结构功能理论,社会学中功能理论的分析代表：帕森斯其观点是，家庭的中心特点是均衡，家庭结构的稳定性事不言而喻的，其主要功能在于重新确立外部世界打乱了的和谐均衡状态。他认为，丈夫夫妻和妻子母亲者两种角色是男人和女人的天性决定的；男性角色的工具性和女性角色的表意性在家庭内部设定一条固定不
10、变的分界线。不仅在家庭内部，而且在宏观社会结构中，两性的不平等都是永恒不变的事实。,14,yyty,结构功能理论观点的基本假设,结构功能论运用到家庭社会学及既爱他那个社会工作研究中，就是把家庭视为社会系统的而一个组成部分，它可以在生理上、心理上满足其成员的需求，同时也可以维护社会现存的结构。具体来说，结构功能论在家庭社会学及家庭社会工作中强调三个方面的内容：家庭和整个社会大系统的关系家庭大系统和家庭子系统的关系（如夫妻、亲子）家庭和人格的关系这三个方面本身也是互为一体的饿。,15,yyty,第四节 社会冲突理论,社会冲突理论应用在家庭的主要观点包括：（1）社会冲突是人们生活的基本要素，冲突存在
11、于任何社会互动形式中，同样也存在于家庭生活及家庭互动关系中。（2）个别行动者会依其个人的喜好行动，包括需要、价值观、目标及资源，因此在其日常生活与人互动中会有各种理由诠释其欲求、利益及追求的方式，因此不可能要求每个行动者都是为了达到社会最大的利益而行动。（3）无论是就个人或是团体而言都会有冲突发生，运用在家庭时情况亦同，如家中不同的成员会有其不同的目标、价值、兴趣及时间规划，且会与家中其他的成员产生冲突。（4）家庭的冲突也可能来自于同样的目标与兴趣，但限于资源（爱、注意、权力、金钱）分配的不足，因此会有竞争。家庭冲突论者视个人喜好作为了解家庭关系及互动的主要因素。（5）家庭是劳动力来源的体系，
12、会影响家庭的权力、性别关系和生活；通常，家中的男人参加工作赚钱养家，而女人则负担家中未领薪的劳务，这种状态成为主流社会典型的“家庭形态”，由此男人在家中成为拥有较高权力者。（6）“权力”（power）是家庭冲突理论的重要概念，存在于家庭内外系统之间，而这会受社会文化、阶层的影响，如就家庭内而言，与性别、年龄有关。,16,yyty,2、社会冲突理论运用在暴力家庭,从冲突理论来解释家庭暴力，有两个假设：（1）家庭生活会出现冲突；（2）社会阶层化的合法性和权力的不同，允许家中居较高权力者用暴力对待家中权力较少者。这也是西方社会最常使用的“权力与控制”的不平等两性关系来定义婚姻暴力，包括使用武力、胁迫
13、、经济控制、隔离以及男人特权，对其配偶行使身体、心理、经济、性的虐待另外就儿童虐待案例而言，父母视子女为其财产，因此为了控制子女而行使暴力。由此可见，钱力、拳力与权力涵义相同，“钱力”与“拳力”会提升“权力”，因此得以控制另一方，此即为权力的不平衡所带来的家庭冲突。实务工作者介入的目的在促使家中权力重新配置，使受虐待者可以在家中拥有平等的权力。而这也是我们倡导男女两性平权社会，以作为家庭暴力防治的最根本工程，也可以说是冲突理论的运用。,17,yyty,第五节 符号互动理论,符号互动论的观点 符号是人类社会互动的媒介工具，它既是人的外部行动的凝聚，又是心理内化的依据，所以在人的外部行为和内心世界
14、之间起中介作用；符号是一种社会现象，同时又是个体现象，所以是联结个体和社会的桥梁。而个体正是通过对符号的掌握，才具备“扮演他人角色”的能力，“自我”才得以产生。,18,yyty,符号互动论的假说,符号互动论的一个重要假说就是，社会化的人是能应用象征符号和语言进行思想交流的人，他既是行为者，也是反应者。社会化了的个人不仅能对来自外界的刺激做出反应，最重要的是他能够对包含解释和预期性自己的两种象征性环境做出反应。简单地说，这种假说认为一个人可以有独立的替代他人角色的能力，即他可以从别人的角度来观察世界。因此，我们能“设身处地地从他人的角度进行思考”。,19,yyty,LaRossa,Reitzes
15、符号互动论的三个论题、七个假设,论题一：人类的行为受个人的想法深深影响着的；它是经由计划、反刍、有效的行为。假设1：人类针对事情的行动是基于意义上的，这也是布鲁默对互动的解释，即认知的意义是来自于刺激感觉与行动之间。假设2:意义是来自人与人之间互动 的过程；米德解释意义是来自符号和解释的分享。假设3：意义是 被操纵的，是可以修正的，是经由人在处理事情时的解释过程。,20,yyty,论题二：注重在发展自我概念的重要性；符号互动论认为一个人对其位置行为的处理，是因为人们有一个社会我与互动我。假设4：个人并非生下来就业自我的概念，自我概念是来自社会的互动假设5：自我概念一旦发展，会对行为过程提供一个
16、重要的动力。米德指出：个人对他自己的反应评估，是受一般人观点的影响的。,21,yyty,论题三：人类是社会性的，不会超过社会化的。假设6：个人和小团体是受外在大文化和社会过程的影响的。假设7：个人是经由在每天生活中的社会互动外塑而成的饿，即个人是在社会结构当中被塑造出来的。,22,yyty,小结：从上述介绍可以看出，符号互动论比较强调人们的价值系统（认知）和解释（意义）对家庭事件和行为的影响，强调（符号）沟通方式在家庭关系中的重要作用，以及意义对情境的依赖性。家庭对某个事件的定义，是根据其家庭的价值系统和对事件的解释的反应，而这是影响家庭如何因应这个事件的主要因素。家庭的认知，即对某个家人的期
17、待与对事件的定义，是受社会规范和价值观念的影响的。社会规范和价值观念来自于其社会化过程以及与其互动的社会团体，特别是对它来说的“有意义的他人”或者说参照群体。,23,yyty,另外在社会工作中，符号互动论的视角对于了解事实“真相”具有很大的帮助。不论我们是在进行个案工作或者小组工作，了解案主的想法和意图都是非常关键的一步，而事实上，在家庭中，成员之间相互沟通经常是借助各种非语言的符号来进行的。理解这些符号的真实意义对于家庭社会工作的开展大有助益。总的来看，符号互动论比较重视人们的自主性，注重人们是如何定义及解释他们自己或别人的。,24,yyty,第六节 社会交换理论,社会交换理论是20世纪60
18、年代兴起于美国进而在全球范围内广泛传播的一种社会学理论。这一理论主张人类的一切行为都受到某种能够带来奖励和报酬的交换活动的支配，因此，人类一切社会活动都可以归结为一种交换，人们在社会交换中所结成的社会关系也是一种交换关系。1社会交换理论由霍曼斯创立，主要代表人物有布劳、埃默森等。2社会交换理论的建立基础社会交换理论是建立在付出代价和获取报偿这两个基本观点上的。3社会交换理论的基本概念：酬赏、代价、利润、分配、公平、平等、权力、期待、依赖等。,25,yyty,4社会交换理论的基本观点,在社会交换理论看来，人是理性的动物，而社会生活是要求有互惠关系的，人们的选择是建立在要得到最大的奖赏和最少的代价
19、下，以便获取最大的利润或最好的结果。从长期来看，社会互动的维持基于互动者之间相对平等的互惠性交换。按照社会交换理论的基本观点，我们付出某些东西时间、精力、金钱或实物安逸、便利或别的什么东西，同时我们也期待着相应的报偿（利润）。如金钱（或实物）、尊重（或自尊）、感激、社会肯定（声誉）或顺从（权力）。同样，当我们从其他人那里得到了好处，我们也被期望予以均等的回报。,26,yyty,第七节 社会支持理论,一 社会支持理论的由来20世纪70年代以来，社区心理学者用社会支持这个术语来指称与身体健康有关的社会关系。他们一般将社会支持当作网络资源，这种资源可以帮助个人应对日常生活中的问题或危机，增进个人健康
20、和幸福。后来的人则把社会网的研究与社会支持以及弱势群体的社会保障问题结合起来进行研究，从网络的角度来探讨个人的社会支持。,27,yyty,在对已有的社会支持理论进行概括的基础上，有学者提出关于社会支持概念的四个主要取向：功能取向，结构取向，主观评价取向及互动取向。,28,yyty,1功能取向,国外有的学者将社会支持定义为：它们是这样一些行动或行为，其功能在于帮助某些核心人物实现其个人目标，或者满足其在某一特殊情形下的需要。按照这一功能取向，研究者试图勾画出不同种类的包含各种支持成分的活动。如卡普兰曾经概括支持成分的活动：第一类：帮助人们策动资源第二类：处理有关情绪问题第三类：为那些处于特殊压力
21、情况下的个人提供物质和认知上的支持或分担某些事务。,29,yyty,2互动取向,互动取向的社会支持研究者将其看作是个人与其社会网络的各个部分之间所进行的连续的、复杂的资源互动和交易。豪斯从广阔的层面，既包括人及其不同类型的支持，按照有关的社会互动来定义社会支持。他提出：“支持是一种出现于下列过程中人与人之间的交换过程：第一，情感关怀；第二，工具性支持；第三，信息；第四，赞扬。”从以上研究者的观点来看，互动取向的社会支持在关注社会网络本身的结构的基础上，着重阐释整个社会支持过程中所涉及到的人们之间的动态互动关系。,30,yyty,3 主观评价趋势,社会支持功能的发挥与个人的主观评价密切相关。当一
22、个人对自己可以得到的社会支持认知明确，主观评价良好时，他倾向于积极利用和不断建构社会支持网络为自己服务。否则，他就会倾向于自我封闭和消极处世。,31,yyty,社会支持的功能,对于社会成员个人来说，社会支持具有非常重要的功能，主要包括：社会支持的增加，会是人们的生理及心理健康显著提高；支持适时接入到有压力的环境中，可以预防或者减少危机的发生适当的支持可以介入压力的处理，解决问题，减少压力所造成的不良影响。,32,yyty,社会支持理论与家庭理论整合运用,当社会支持理论与上述家庭理论整合运用家庭实务工作是，可以归结一下四点推论：适当的社会支持或个人社会网络对社会成员可以有预防和治疗的功能，但相反的，不适当的社会支持或缺乏个人支持性的社会网络，则可能带来负面效果。家庭的认知可能是其家庭的互动团体或重要他人的影响。介入服务应当着重在人与环境的互动关系上，如帮助家庭寻求可行有用的社会资源，或与支持性的社会网络连结起来，并且帮组这些家庭持有适当的认知。社会工作者应当介入到案主的生活模式中，其协助人们度过其中有压力的生命转折点。,33,yyty,
