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1、人民教育出版社六年级 下册,茅阳第一小学 袁菊琴,1、初步了解鸽巢问题.2、会用鸽巢问题解决简单的实际问题（重难点）,学习目标：,预习导学：,说一说你对“总有”“至少”这两个词的理解“总有”就是“一定有”“至少”就是“最少，最起码”。,把4支铅笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放2支铅笔，为什么？,合作探究一,（一）例1,学路指导：1、小组内用不同的方法（摆一摆、画一画,写一写等）把自己的想法表示出来。2、组长分工确定记录员和发言人，准备汇报，汇报形式可多种多样。,通过以上的活动，我们得出什么结论：,只要铅笔数比笔筒数多1，就总有一个笔筒里至少有2只铅笔。,5只鸽子飞回3个鸽笼，
2、总有一个鸽笼里至少飞进2只鸽子。为什么？,合作探究二,把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么？,（二）例2,学路指导：1、各成员充分发挥各自的聪明才智，想想怎样做既对又快？2、组长分工确定记录员和发言人，准备汇报。,鸽巢问题,同学们，像上面这样的，铅笔就相当于鸽子或书本，笔筒就相当于鸽巢或抽屉，这样的数学问题我们就叫做“鸽巢问题”或“抽屉问题”，它们里面蕴含的这种数学原理，我们就叫做“鸽巢原理”或“抽屉原理”。,和你的同学分享一下这节课的收获？,【整理收获】,1、34个小朋友要进4间屋子，至少有（）个小朋友要进同一间屋子。2、13个同学坐5张椅子，至少有（）个同学坐在同一张椅子上。3、新兵训练，战士小王6枪命中了43环，战士小王总有一枪至少打中（）环。4、咱们班上有30个同学，至少有（）人在同一个月出生。5、从街上人群中任意找来20个人，可以确定，至少有（）个人属相相同。,3,9,3,8,2,达标测评,
