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2、王,很可能考的词 TOP 5,1、窃窃为大王不取也2、诚臣诚知不如徐公美3、竟求石兽于水中，竟不可得4、患患不知人也5、恨未尝不叹息痛恨于桓、灵也,最可能考的词 TOP 5,如果是动词，就组词，多组几个加以筛选如果是名词，就翻译成相应的动词如果是形容词，就翻译成“认为.”或“对.感到.”按常理解释不通，就考虑一下通假,没记住的应对策略,原则逐词成句，不慌不乱、不添不漏方法留、换、增、删、调、活留：专有名词，地名、人名、官职等的名称换：与现代汉语的表达不一致的增：省略掉的主语、宾语、介词等删：之、乎、者、也等无意义的语气助词调：宾语前置、定语后置等倒装句活：灵活不死板,第三步译句,与宾客谈论，有
3、不可意，便面折其短，退无异言。,练一练,第四步理解,1、分析人物根据作者的交代、根据人物的主要言行2、归纳道理把某人做某事的经验或教训转换成适合所有人所有事的道理,学者：勤奋好学、聪慧渊博、淡泊豁达官员：正直清廉、忠君爱民、管理有方家长：关心子女、善良仁爱、教子有方豪侠：诚信仗义、热情豪爽无论做什么事情都不能.应该.,没读懂的应对策略,人物传记,2016中考预测,曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见河图洛书，即画地以质之父。及长，专心性理。其学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒太极图通书西铭，叹曰：“道在是矣。”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿。事父母至孝。父初好释氏，端为夜行烛一书进之，谓
4、：“佛氏以空为性，非天命之性；老氏以虚为道，非率性之道。”父欣然从之。继遭二亲丧，五味不入口，既葬，庐墓六年。端初读谢应芳辨惑编，笃好之，一切浮屠、巫觋（x）、风水、时日之说屏不用。上书邑宰，毁淫祠百余，为设里社、里谷坛，使民祈报。年荒劝振，存活甚众。为霍州学正，修明圣学。诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。知府郭晟问为政，端曰：“共公廉乎。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。”晟拜受。遭艰归，渑池、霍诸生多就墓次受学。服阕，改蒲州学正。霍、蒲两邑各上章争之，霍奏先得请。霍州李德与端同时，亦讲学于其乡。及见端，退语诸生曰：“学不厌，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，达事变，未学鲜或及之。古云得经师易，得人师难，诸生得人师矣。遂避席去。端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。”端先后在霍十六载，宣德九年卒官，年五十九。诸生服丧之年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕。贫不能归葬，遂留葬霍。注：墓次：服丧人的临时住处。,1解释下列句子中加点的词。（4分）即画地以质之父 质：一切时日之说屏不用 屏：既葬，庐墓六年。既：年荒劝振 振：2、翻译句子其学务躬行实践，而以静存为要。诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。诸生服丧之年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕。3、结合具体语句分析曹端是一个怎样的人。,人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。,课外文言文，难矣哉！,
