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1、电工电子技术基础说课稿,说课教师：叶新颖工作单位：福建林业职业技术学院,1,一、课程性质与教材分析,1、课程性质：电工电子技术基础是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本课程所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作和科学研究奠定一定的理论基础。,2,一、课程性质与教材分析,2、教材分析：所选教材是由饶蜀华主编的电工电子技术基础，北京理工大学出版社出版。本教材主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，内容与高职学生的知识、能力结构相应，重点突出职业特色，加强工程针对性、实用性，并例举了大量的应用实例，介
2、绍了最新的实用技术。满足高职院校“适度够用”的原则编写的。,3,二、教学目标,1知识目标：（1）电工电子技术中的基本概念和基本原理；（2）常用设备和器件的特性及应用范围、途径。（3）学会安全用电的基本常识。,4,二、教学目标,2能力目标：（1）能正确使用常用电工电子仪器仪表；（2）电工、电子材料、元器件的选用能力（3）电气图的读图、设备的安装、调试和排除故障能力（4）具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；,5,二、教学目标,3情感目标：（1）初步具备辨证思维的能力；（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；（3）加强职业道德意识。,6,三、教学内容及课
3、时安排,本课程总共78个学时，其中实践学时30个,7,四、教学方法,为了实现本课程的教学目标，在教法上我采取：1、启发式教学法、形象直观式教学法为了充分调动学生学习此内容的积极性，使学生变被动为主动的愉快的学习，正确处理好主导与主体的关系，启发式教学始终贯穿于始终，通过师生间的一系列双边活动，如提问与回答，讲授与思考，口述与板书等，从复习旧课，到提出问题，由旧到新，由浅入深，循序渐进，将学生的学习积极性充分调动起来，充分发挥学生的主体作用，让他们在愉快的氛围中接受知识和技能。2、采用演示实验法，提高教学效率和教学质量。3、采用案例分析法，提高学生对理论知识的理解。,8,五、学习方法,1、自主学
4、习法：让学生利用实物模型直观启迪思维，并通过典型例题的演示分析，来完成从感性认识到理性思维的质的飞跃。2、归纳总结法：让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题的能力。,9,六、课程教学设计,（一）创设情景，揭示课题（二）互动交流，研讨新知（三）质疑答辩，排难解惑，发展思维（四）巩固深化，反馈矫正（五）归纳小结，整体认识,10,七、课程教学设计特色描述,1、采用理论学习和实验相结合的教学模式，理论教学过程中侧重典型范例的讲解，实验教学过程中模拟企业项目进行训练，使得学生学习的责任感和主动性得到大大激发。2、课程内容安排紧密结合企业岗位要求及维修电工（中级）考证要求，突出内容的实践性、职业性。,11,八、考核方式,本课程考核方式分为理论部分和实践部分。理论部分：实践部分：参加国家职业资格（中级）维修电工证考试。只有理论部分和实践部分都考试合格才算本课程考试合格。,12,恳请各位教师前辈批评指正！,谢谢！,13,
