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1、-,1,七年级上册复习提纲,初中生物会考,-,2,一、认识生物,1、*观察法：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。*调查法：调查时首先要明确调查目的和确定调查对象，制定合理的调查方案。调查的一般步骤：选取调查目的和对象制定合理的调查方案进行调查、如实做好记录对调查结果进行整理和分析。调查校园、社区或农田的生物种类时的六个步骤：选择调查范围分类设计调查线路调查记录归类资料整理。,-,3,2、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排除身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5)生物能生
2、长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。,一、认识生物,-,4,二、生物圈是所有生物的家,以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下深入10千米左右的深处.包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。,-,5,2、生物圈为生物的生存提供基本条件：生物的生存都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 生物在适应环境的同时，也会影响环境。,二、生物圈是所有生物的家,-,6,两个探究实验探究的一般过程：提出问题作出假
3、设制定计划实施计划得出结论表达和交流。“光对鼠妇生活的影响”-探究环境对生物的影响“植物对空气湿度的影响”-探究生物对环境的影响,二、生物圈是所有生物的家,-,7,4、生态系统的概念：生态系统是生物和环境所形成的统一整体。生态系统由生物部分和非生物部分构成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气和水等。5、,二、生物圈是所有生物的家,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水等,生产者（植物）,消费者（动物）,分解者（细菌和真菌）,生态系统,-,8,消费者,消费者,生产者,分解者,生态系统中存在物质的循环和能量的流动,6、食物链和食物网：生态系统中生物和生物之间吃与被吃的关系构
4、成食物链和食物网，物质和能量实验者食物链和食物网流动的。,-,9,8、生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。并且生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有一定限度的。,7、有害物质会通过食物链不断积累,-,10,9、生态系统的类型生物种类越多，结构越复杂的生态系统越稳定,二、生物圈是所有生物的家,-,11,森林生态系统,分布在较湿润的地区，动植物种类繁多森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称！也称之为“地球之肺”,-,12,草原生态系统,在较干旱地区，这里年降雨量很害少，缺乏高大的植物，动物种类比森林生态系统的少,-,13
5、,海洋生态系统,由海洋和海洋生物组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物的种类很多，大都能在水中游动,-,14,淡水生态系统,由河流、湖泊、或池塘淡水水域与淡水生物组成,-,15,湿地生态系统,在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势、动物的种类也很多。湿地有净化水源、蓄洪抗旱的作用,-,16,农田生态系统,人工的生态系统，以农作物为主体，动植物相对较少,-,17,城市生态系统,人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物,-,18,10、生物圈是最大的生态系统，它是一个统一的整体。,-,19,二、生物与细胞,(1)粗准焦
6、螺旋(2)细准焦螺旋(3)镜臂(4)镜柱(5)目镜(6)镜筒(7)转换器(8)物镜(9)载物台(10)通光孔(11)遮光器(12)压片夹(13)反光镜(14)镜座,-,20,显微镜的使用 P37-38 的图要掌握观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数=物镜倍数X目镜倍数放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。,-,21,植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的 进出细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递 遗传信息叶绿体：进行
7、光合作 用的场所。,-,22,动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动,植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。,-,23,3、细胞的生活1)细胞中含有的物质：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，这类物质叫无机物，这种物质不能燃烧；另一种是分子比较大的，一般含有碳，这种物质叫有机物，这种物质能燃烧。2)细胞膜控制物质的进出：细胞膜控制物质的进出，能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。,-,24,3
8、)细胞质中有能量转换器：细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。植物叶片细胞中含有叶绿体，能够将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。无论是动物细胞还是植物细胞，都含有线粒体，能够将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。4)细胞核中有储存信息的物质DNA：DNA和蛋白质组成染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的是染色体，它是由DNA和蛋白质组成的。每一种生物的细胞中染色体的数量是一定的。,-,25,5)细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的控制中心是细胞核6)细胞的生长：新产生的细胞体积都很小，通过不断
9、的从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂过程：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂时，染色体的变化最明显。细胞核分裂时，染色体的数量在细胞分裂初期已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，这样新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。,-,26,受精卵通过分裂产生新细胞。这些细胞后来一小部分仍然保持分裂能力，大部分失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结
10、构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化形成组织组织形成器官器官构成系统和人体：,-,27,4、动物体的结构层次,分化,-,28,上皮组织：,保护、分泌,收缩、舒张,肌肉组织：,结缔组织：,支持、连接、保护、营养,神经组织：,产生和传导兴奋,-,29,植物体的结构层次,由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,细胞,组织,器官,植物体,植物体结构和功能的基本单位,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体,-,30,5、植物的几种组织,分生组织：小、璧薄、核大、质浓，分裂能力强保护组织：表皮
11、细胞输导组织：导管运输水和无机盐，筛管运输有机物营养组织：储存营养、进行光合作用,-,31,6、单细胞生物,所有细菌部分真菌，如酵母菌部分动物，如草履虫、变形虫部分植物，如衣藻、绿眼虫,-,32,单细胞生物和人类的关系,有的有利：天然鱼饵；草履虫净化污水有的有害：引起赤潮；疟原虫、小瓜虫等能让人和动植物得病,-,33,7、病毒,动物病毒（寄生在人或动物体内）植物病毒（寄生在植物体内）细菌病毒也叫噬菌体（寄生在细菌 体内）病毒是没有细胞结构的微生物，在光学显微镜下看不到，必须在电子显微镜下才能看到。,电子显微镜下的病毒,-,34,四、绿色植物,（一）孢子植物,-,35,1、藻类植物的特点,1、一
12、般生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处。2、结构简单，没有根、茎、叶等这些器官的分化。3、全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。,-,36,衣藻,团藻,-,37,水绵,-,38,马尾藻,裙带藻,-,39,藻类植物在生物圈的作用和人类的关系,-,40,2、苔藓植物的特点,1、一般具有茎和叶，但茎叶里面没有输导组织。2、适宜生活在阴湿的地方,-,41,苔藓植物和我们日常生活的关系,当作检测空气污染程度的指示植物,-,42,3、蕨类植物的特点,1、有根、茎、叶等器官的分化，并且有专门的输导组织2、生活在比较潮湿的环境。,-,43,（二）种子植物,-,44,菜 豆,玉 米,-,45,1、种
13、子的结构,胚轴,胚根,子叶,（二片，肥厚）,胚芽,胚,胚是幼小的生命体，将来发育成新的植物体,种皮,菜豆种子,-,46,观察玉米种子,-,47,比较,胚,胚,二,一,子叶,胚乳,胚乳,胚乳,-,48,2、,-,49,种子萌发的过程,-,50,种子萌发的过程,-,51,3、根尖的结构,-,52,DCBA,DCBA,-,53,1）根的伸长区生长最快,分生区增加细胞的数量,伸长区细胞体积的增大,2）根的生长,4、根的生长,-,54,5、枝条是芽发育成的,枝条由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新枝条,（分生组织）,-,55,枝条是芽发育成的,-,56,5、植株的生长需要营养物质：水、无机盐、
14、有机物。,根从土壤中吸收水和无机盐。由导管运到全身绿叶光合作用制造有机物。由筛管运到全身“肥料”的作用：提供植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。,-,57,6、花的结构,-,58,柱头,花柱,子房,花药,花丝,-,59,子 房,子房壁,珠 被,卵细胞,胚 珠,-,60,传粉和受精,-,61,传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头的过程。,传粉的种类：传粉的方式：,自花传粉异花传粉,风媒花虫媒花,-,62,五、绿色植物与生物圈的水循环,1、植物需要水 水和有机物一样是植物体的重要组成部分。植物体内水分充足，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。无机盐只有溶解在水中，才能被植
15、物体吸收，并运输到植物体内的各个器官。,-,63,2、植物主要依靠根吸收水分。根尖的成熟区是吸收水分最重要的部位，因为生有大量根毛，增加了与土壤接触的面积。水分进入植物体的途径：土壤溶液中的水分根毛细胞根内的导管茎、叶内的导管植株各处。,-,64,1）气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。2）叶片的结构,3、植物的蒸腾作用,-,65,植物的叶片由哪几部分组成？,叶脉,叶肉,-,66,3）蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境
16、温度，提高降水量。促进生物圈水循环。,-,67,六、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物通过光合作用制造有机物 天竺葵的实验结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物2、呼吸作用是生物的共同特征:1.绿色植物制造的有机物除了为自己所用外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。2.在其他生物体内，有机物分解、提供能量的方式与绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的呼吸作用，也就是说，呼吸作用是生物的共同特征。,-,68,七、绿色植物与碳-氧平衡,1、普里斯特利实验：结论：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。,-,69,2、
17、光合作用与生物圈中的碳-氧平衡:1.绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。2.绿色植物进行光合作用的原料有二氧化碳和水。3.绿色植物光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳-氧平衡。,-,70,3、光合作用,1、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2.光合作用的公式：光能二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气。叶绿体3.为了充分利用阳光，提高产量，种植农作物时一般采用合理密植。,-,71,八、爱护植被,我国主要的植被类型:1.一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。2.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。,
