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1、文言文复习,语句的节奏划分,1,一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、”何尝“、”其等。关联词：“且”、“虽”、“因、“惟”、“故”等。诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。,2,例1、夫大国，难测也 例2、盖一岁之犯死者二焉 例3、若夫霪雨霏霏至若春和景明 例4、且壮士不死即已，死即举大名耳,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,3
2、,二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：故天将降大任于是人也。可以一战。中间力拉崩倒之声。,例中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。例中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用 来”的意思。例中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。,/,/,/,/,/,/,4,三、根据语言顺序来停顿，即按照“主语谓语宾语”、“状语谓语”、“动词补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：先帝/不以/臣卑鄙。“臣卑鄙”是主
3、谓短语作宾语，不能读成“先帝不以臣卑鄙”。永之人/争/奔走焉。“争”是“奔走”的状语，应该分开读。佳木/秀而繁阴。问/今是何世 刻/唐贤今人诗赋于其上 例中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。例中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。,5,四、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：其一/犬坐/于前 山行/六七里例中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；例中的“山”修饰中心语“行”，“山行”
4、译为“在山上走”，它们都应连读。,6,五、“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。“而”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词）而动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。“而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词而动词”，那么而表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而”后面就不能停顿，应和后面的动词连读。,7,“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时
5、“而”后不应该停顿。例如：敏而好学，不耻下问。永州之野产异蛇，黑质而白章。表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。余闻而愈悲。,8,六、停顿应体现句子结构的原貌。如：望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。）瞻余马首/可也。如果读成“瞻余马首可也”，那么就歪解了原意。因为原句是主谓结构，在“可”后停顿，就改变了原意。“问今是何世”，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成“问今是何世”，读成了主谓句，就读破了。“两三点雨山前”，若读成“两三点雨山前”就读破了，
6、原句是倒装句。,9,七、节奏停顿要体现出省略成分。如:一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓作气，再而衰，三而竭”。,10,八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：作亭者谁，卢陵欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。虞山/王毅/叔远甫/刻（地名-姓名-字-“甫”古代对男子的美称）,11,九、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：余闻之也/久矣。师道之不传也久矣。如作句尾语气助词则不作停顿。例可/计日而待也,12,十、停顿要体现关键词的管辖范围。1、殚其地之出，竭其庐之入2、入则
7、无 法家拂士，出则无 敌国外患者3、先天下之忧 而忧，后天下之乐 而乐,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,（“殚”、“竭”是关键词）,（“入”、“出”是关键词）,（“先”、“后”是关键词）,13,例、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 例、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返,十一.句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,14,文言文语句节奏划分三条规律：一、根据文言句子语法结构确定 朗读节奏(主、谓、宾）二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏（句首虚词）三、语句
8、倒装之处要停顿（倒 装）,15,练习,16,醉翁之意不在酒（一处）衔远山,吞长江（两处）予尝求古仁人之心（两处）先帝不以臣卑鄙（两处）余闻之也久（一处）而不知太守之乐其乐也,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,17,若夫淫雨霏霏（两处）盖简桃核修狭者为之（两处）然则何时而乐耶（一处）故自号曰醉翁也（一处）以是人多以书假余（一处）受任于败军之际，奉命于危难之间（两处）,/,/,/,/,/,/,/,/,/,18,躬耕于南阳（一处）告之于帝（一处）遂许先帝以驱驰（两处）先帝在时，每与臣论此事（两处）此人一一为具言所闻（四处）,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,19,人不知而不愠（一处）是知也（一处）今齐地方千里（一处）,/,/,/,20,
