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1,学生学习路径新发现,2,为每一位学生的学习而设计,让看上去好象一样的孩子变得越来越象他自己,5,发现学生,7,同一学生的不同学科,8,与,与,10,同一学科的不同学生,13,同一学生的不同阶段,14,15,同一问题的不同经历,16,18,每位学生的学习路径都是不一样的,19,学习路径,学习资源,学习方式,学习顺序,同伴关系,学习风格,兴趣特长,学习时间,学习经历,家庭影响,师生关系,20,21,22,24,25,26,27,28,29,30,32,33,34,35,学科能力的培养学生的认知水平学习方式的选择学生的学习风格学习资源的提供学生的学习需求,36,课程一词从拉丁语“Currere”一词延伸出来的，它的名词形式意为跑道，动词形式是指奔跑。在英文词典中，课程解释为学程，即学习的进程（Course of study)。,37,38,从学生的学习出发基于每一位学生的成长指向每一位学生的未来,
