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2、，两种常用图表的特点。2.图表的分析及应用。,1.数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。2.选择何种类型的图表来呈现数据。,重点难点,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,教材分析,学情分析,课后反思,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,机械加工专业1年级新生,乐于探究不善于总结,word软件的使用Excel计算与处理数据,基础薄弱学习兴趣不高注意力不集中,学情分析,教学策略,任务驱动法,归纳总结法,提问启发法,创设情境法,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,教学方法,教学策略,教学策略,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,学法指导,教学
3、策略,自主探究法,合作交流法,示范促进法,做中学学中做,教学过程,10分钟,20分钟,2分钟,分组操作,任务驱动,情景导入,当堂检测,10分钟,3分钟,45分钟,归纳总结,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,教学过程,创设情景，引入新课,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,柱形图,饼图,创设情景，引入新课,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,哪个设备单价最高？哪个设备数量最多？,任务驱动，自主探究,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,教学过程,货币格式,金额计算,表格样式,任务驱动，自主探究,教学过程,教材分
4、析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,【教师活动】：准备好数据表，演示操作，讲解。【学生活动】：通过观看，根据分组情况，每组安排两名学生上前操作。,计算金额将用到前面所讲的公式计算，回顾公式的编辑。,任务驱动，合作探究,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,任务驱动，合作探究,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,使用【图表向导】按钮，创建“设备单价表”。,操作：点击工具栏【图表向导】按钮；打开【图表向导】步骤一图表类型：选择柱形图步骤二图表源数据：选择“设备名称”和“单价”列；步骤三图表选项：图表标题“单价”；步骤四图表位置：作为对象插入。,
5、16,可编辑,任务驱动，合作探究,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,CTRL键选择不连续的区域,选择源数据时需要注意的事项。,任务驱动，巩固练习,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,教学过程,柱形图直观表达数据的大小值,柱形图直观表示数值的大小,任务驱动，自主探究,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,【教师活动】：准备好数据表，演示操作，讲解。【学生活动】：通过观看，根据分组情况，每组安排两名学生上前操作。,根据表中数据，分析单价最高和单价最低的设备？（要求：图表名称为“设备单价表”；数据标志为“单价”；图例位置居中。）,任务驱动
6、，巩固练习,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,教学过程,任务驱动，合作探究,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,使用【图表向导】按钮，创建“设备数量表”。,点击工具栏【图表向导】按钮；打开【图表向导】步骤一图表类型：选择饼图；步骤二图表源数据：选择“设备名称”和“设备数量”列；步骤三图表选项：图表标题“设备数量表”；步骤四图表位置：作为对象插入。,任务驱动，合作探究,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,CTRL键选择不连续的区域,注意源数据的变化,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,任务驱动，巩固练习,教学过程,饼图
7、直观的表达数据占总量的多少,任务驱动，自主探究,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,【教师活动】：准备好数据表，演示操作，讲解。【学生活动】：通过观看，根据分组情况，每组安排两名学生上前操作。,当堂检测，反馈教学,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,【教师活动】：布置任务。【学生活动】：根据分组情况，每组安排两名学生上前操作。【注意事项】：学生在制作过程中要注意源数据的变化，教师根据每组学生建立图表过程和结果，进行点评和总结。,当堂检测，反馈教学,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,教学过程,归纳总结，课外延伸,【图表向导】：步骤一
8、 选择图表类型；步骤二 选定图表源数据；步骤三 图表标记选项；步骤四 图表放置位置。,柱形图适合于比较数据的大小 饼图主要用来分析数据所占的比例,1、图表创建,2、图表类型,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,归纳总结，课外延伸,教学过程,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,图表的创建方法有哪些？图表类型有哪些？下次上机时将对任务4操作并现场评分。,课后反思,在Excel软件中，图表具有较好的视觉效果，可方便用户查看数据的差异、图案和预测趋势。本节内容用生动的实例调动学生兴趣，明确任务，学生自主探究让他们感受到了学习乐趣，培养了他们“学信息、用信息”的意识。但是这种意识还有待于进一步提升。,教材分析,学情分析,教学策略,课后反思,教学过程,请各位专家、评委批评指正！,31,可编辑,
