《“明月之诗”群文阅读课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“明月之诗”群文阅读课件.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、.,1,明月寄情 不同月亮不同情感,.,2,出塞 唐 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。山居秋暝 唐 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。暮江吟 唐 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,.,3,一、自主阅读，感知月亮,1、寻找月亮（1）用笔勾画出每首古诗中直接描 写月亮的诗句。（2）根据勾画出的诗句内容在下面批注：这是（）的月亮,.,4,一、自主阅读，感知月亮,2、品读月亮（1）根据批注，读出你心中月亮的形象。（2）读给同桌听一听。,.,5,一、自主阅读，感知
2、月亮,3、品读展示 表达要求：我勾画的是（古诗题目）这首诗中 的（诗句），我感受到这是（什么样）的月亮。例：我勾画的是静夜思这首诗中的“床前明月光”，我感受到这是一轮月光皎洁的月亮。,.,6,一、自主阅读，感知月亮,出塞 山居秋暝 暮江吟,.,7,二、深入阅读，诵读“月亮”,1、感受不一样的月亮 出塞 结合整首古诗，补充：这是（）的月亮。提示：可以从诗人观月的时间、地点、角度、季节，诗人的心情等方面补充。,.,8,出塞(唐)王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。,飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
3、,胡马：指敌方的战马。胡；古人对西北少数民族的称呼。,阴山：阴山山脉，在现在的内蒙古境内。汉时匈奴常从这里南下侵入中原地区。,关隘（i),人：将士,还：回来。,但使：只要。,.,9,二、深入阅读，诵读“月亮”,2、体会不一样的情感 秦时明月汉时关 这是千百年来照耀着边关的月亮！这是戍边将士和亲人共同仰望的月亮！这是寄托了思念之情的月亮！,.,10,二、深入阅读，诵读“月亮”,2、体会不一样的情感 出塞（1）根据批注，结合古诗意思，体会作者的情感。填写“寄托了诗人（）的情感”。（2）朗读古诗，读出你的理解。,.,11,二、深入阅读，诵读“月亮”,2、体会不一样的情感 出塞（唐）王昌龄 秦时明月汉
4、时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。表达要求：这是（）的月亮，寄托了诗人（）的情感。,.,12,三、合作阅读，感悟“月亮”,小组合作阅读（1）用刚才学习的方法，从月亮的形象入手，深入理解古诗，体会诗人情感。（2）有感情地朗读古诗山居秋暝、暮江吟。,.,13,山居秋暝 唐 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。暮江吟 唐 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,.,14,山居秋暝这是（）的月亮，寄托了诗人（）的情感。暮江吟这是（）的月亮，寄托了诗人（）的情感。,.,15,四、激情诵读，
5、积累“月亮”,1、大声地有感情地朗读古诗。2、尝试把古诗背下来。,.,16,明月寄情 不同月亮不同情感,.,17,秦时明月汉时关,.,18,明月松间照,.,19,露似真珠月似弓,.,20,推荐古诗：_汴京元夕 明代 李梦阳中山孺子倚新妆，郑女燕姬独擅场。齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。阳关曲中秋月 宋代 苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。,.,21,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,.,22,
