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1、,中学生名著阅读指导策略主讲人补中邮箱:BZ321126.C0M,第一部分引论,朱永新2019年任苏州市副市长曾任全国人大常务委员,民进中央副主席,2019年11月29日,在“国际人才高峰论坛”深圳会议上,炮轰我国现行教育中的三大“病症”,其中之一:我们国家的阅读力长期以来一直走低,导致国民素质降低,温儒敏比京大学中文系主任,教授博士生导师,北大语文教育研究所所长。,北京市统计局调查,北京市民阅读时间相当少,不敌上网看电视的时间。调查1500户居民,3733人,1574岁,发现城镇人均可支配时间4小时21分,其中平均看电视1小时53分钟,上网32分钟,读书包括读报纸杂志通通加起来才22分钟,占
2、可支配时间8.4%。农村更少,人均每天阅读时间只有8分钟,占3.5%;而打桥牌打麻将的时间超过阅读时间,为14分钟。学生的阅读与社会大环境密切相关,当今我们的社会阅读状况令人担忧。可以说我们的公民生活中,阅读的地位仍然很低,我们的社会没有多少书香味,第二部分正论,课程标准要求1义务教育课程标准要求具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以,第一学段(12年级)课外阅读总量不少于5万字。第二学段(34年级)课外阅读总量不少于40万字。第三学段(56年级)扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。第四学段(79年级)学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文共6册的“名著导读”部分要求学生阅读的名著共15部,
