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1、.,1,小学语文S版三年级下第六单元,回民学校 杨红霞,清明,.,2,目 录,.,3,教材分析,.,4,学情分析,.,5,目标定位,理解诗句的意思，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。,认识“魂”字，书写“酒、遥”两个生字。,想象诗句所描写的画面，感受诗人内心的怅然若失，对亲人的思念之情。,教学目标,2,1,3,.,6,教学重点,能正确、流利地朗读古诗并背诵古诗；理解诗句大意，描述诗歌所描绘的场景。,教学难点,在理解诗意的基础上，体会作者所表达的思想感情。,目标定位,.,7,教法,主要通过自主学习、合作探究的方法。具体有：古诗教学五步法（知诗人、读古诗、解诗题、明诗意、悟诗情）多媒体教学
2、辅助法（运用教学助手思维导图、学科工具等功能）,学法,引导学生运用“读、品、悟”的方法；小组合作法,教法学法,.,8,01,了解诗人,02,初读古诗,03,感知诗意,04,感悟诗情,05,背诵古诗,教学过程,06,拓展阅读,.,9,01,了解诗人,1.通过小视频，了解清明节的历史。2.借助小卡片，简介诗人。,.,10,02,初读古诗,指名读,学生自读,出示要求,学生自评,全班诵读,.,11,03,学习古诗，感知诗意,小组讨论，交流诗意。,教师引导，补充理解,.,12,04,学习古诗，感悟诗情,出示一二句,全班朗读。提问：为什么路上行人欲断魂？可以看出行人心情怎样？（理解指导朗读）,出示三四句,
3、指导朗读：作者为什么要找酒家？为学生设置情境，插上想象的翅膀。进一步引导学生体会作者的内心情感。,.,13,05,朗读古诗，背诵古诗,教师回顾总结：清明这首诗，作者用优美生动的语言，描绘了一幅活灵活现的与众问路图。借清明时节的景物抒发自己的思乡之情。再次带着感情朗读古诗，随后学科工具中连字成诗的游戏，达到学生背诵古诗的目的。,.,14,06,拓展阅读，提升能力,出示古诗九月九日忆山东兄弟，让学生朗读并体会诗人所表达的思想感情。既积累了古诗词，又锻炼了学生的古诗词鉴赏能力。,.,15,板书设计,清明 唐杜牧,景：清明 雨纷纷,人：行人 欲断魂,情：怅然若失 思念亲人,.,16,三年级学生学习古诗，重点是读好、读懂、积累诗句，能够体会古诗的意境、韵味，感悟作者的思想感情。本课依据文本内容和学生实际展开教学，引导学生从诗人寓情于景的写作手法中体会思想感情，能够取得较为理想的效果。,教学效果预测,.,17,谢谢,
