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1、第四章 三角形,第三节：探索三角形全等的条件（3）,熊大、熊二抬着两块三角形的玻璃走在森林中,一不小心中了光头强的陷阱，将两块玻璃打碎。,熊大、熊二拿起碎片去商店配玻璃,带哪块可以配与原来一样的三角形玻璃？,？,带哪块可以配与原来一样的三角形玻璃？,第四章 三角形,第三节：探索三角形全等的条件（3）,义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社 七年级下册,（1）按照图中所给的条件，在卡纸上画出这个三角形；（请标上相应的数据）（2）用剪刀沿着所画三角形的三条边将三角形剪下；（小心操作，注意安全）（3）小组交流，并相互比较，你的三角形和同伴的三角形是否可以完全重合？（4）小组讨论，并得出结论。,
2、10cm,9cm,40o,碎片3是否可以配一块与原来一样的三角形玻璃呢？,活动内容,活动一,（1）按照图中所给的条件，在卡纸上画出这个三角形；（请标上相应的数据）（2）用剪刀沿着所画三角形的三条边将三角形剪下；（小心操作，注意安全）（3）小组交流，并相互比较，你的三角形和同伴的三角形是否可以完全重合？,活动内容,活动二,条件3：两边及其夹角分别对应相等的两个三角形全等，简写为“边角边”或“SAS”,A,B,C,完全重合,课本第103页,两边及其夹角,带碎片3可以配与原来一样的三角形玻璃？,5,三角形玻璃碎片，熊二带碎片3到商店去，但在途中不小心将碎片3的一部分完全摔碎（无法复原），现只剩下碎片
3、5（如图所示），现在他是否仍可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形玻璃呢？,处变不惊,思考：增加一个数据：已知一条边的长度为6.5cm，现在你一定可以配一块与原来一样的三角形玻璃吗？,9cm,6.5cm,迎刃而解,40o,5,活动3：以小组为单位，动手探索并实践，得出结论。,结论：两边分别相等且一组等边的对角分别相等的两个三角形不一定全等。,即：边边角不能判定两个三角形全等,练一练,1、找出题中的全等三角形,答：ABCEFD(SAS),C,A,B,40,40,D,E,F,8cm,10cm,10cm,8cm,答：ABCCDA(SAS),(2),D,C,A,B,5cm,5cm,(1),课本第103页,2、小明做了一个如图所示的风筝，已知EDH=FDH,ED=FD，小明说：不用测量就能知道EH=FH.你同意他的观点吗？为什么？,D,H,E,F,3、如图，已知ABAC，请添加一个条件，使得ABDACE.,B,C,D,E,A,小结,三角形全等的判定条件,边边边（SSS）,角边角（ASA）,边角边（SAS）,特别注意：边边角不能判定两个三角形全等,角角边（AAS）,在以后的学习中，以观察为先，有思考作伴，用实践求真，让知识服务生活，用智慧点亮人生！,祝同学们：,
